8.質(zhì)量守恒定律是化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖A,B,C三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒律.

其中,只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能.否定B、C裝置的理由分別是:物理變化不適用質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示.待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的。粽麄操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是有大量氣泡產(chǎn)生,氣球脹大,膨脹的氣球產(chǎn)生了浮力.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和. 所以驗證質(zhì)量守恒的實驗必須在密閉容器中進行,如果有氣體跑出就不能來驗證了.

解答 解:(1)否定B裝置的理由是:酒精和水混合沒有發(fā)生化學(xué)變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋;
否定C裝置的理由是:反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
故填:物理變化不適用質(zhì)量守恒定律;反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
(2)石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳氣體,此實驗的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生,氣球脹大;
二氧化碳充滿氣球時,產(chǎn)生了浮力,在浮力的作用下,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的。
故填:有大量氣泡產(chǎn)生,氣球脹大,膨脹的氣球產(chǎn)生了浮力.

點評 通過回答本題知道了質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,驗證質(zhì)量守恒定律的實驗要在密閉容器中進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.近年來,我國多地出現(xiàn)霧霾增多現(xiàn)象.下列各項中不屬于大氣污染物的是(  )
A.二氧化硫(SO2B.二氧化碳(CO2
C.二氧化氮(NO2D.可吸入顆粒物(PM2.5)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置B(填序號)收集氧氣可以用
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達式為氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,則發(fā)生裝置可以用A,收集裝置可以用C或D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

16.α-丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,按碳、氫、氧、氮的順序排列,α-丙氨酸的化學(xué)式是C3H7O2N,其相對分子質(zhì)量是89,其中碳、氫元素質(zhì)量比是36:7,氧、氮原子個數(shù)比是2:1.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.為了驗證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”,某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下的探究實驗:
【進行實驗】如圖所示:

甲小組:把盛有適量CuSO4溶液的燒杯和幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘放在天平上,用砝碼平衡;然后將鐵釘放入到燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:鐵表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色變成淺綠色,一段時間后,再將盛有CuSO4溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量,天平任然平衡,根據(jù)此實驗得出的結(jié)論是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
乙小組:把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中;然后將燒杯放到天平上,用砝碼平衡;接著取下燒杯并使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)完全后再把燒杯連同試管放到天平上,觀察到天平的指針指向分度盤的右邊(選填“左邊”、“右邊”或“中間”),其原因是:反應(yīng)中有二氧化碳氣體生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計,若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論,你認為應(yīng)對實驗方案進行怎樣的改進?將乙小組中的燒杯改為密閉容器.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除和溶液的配制實驗圖示回答相關(guān)問題:

(1)操作④中玻璃棒的作用是引流
(2)若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液,所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)
(3)操作⑤中停止加熱的時間是B(填序號)
A、蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時     B.蒸發(fā)皿內(nèi)有大量晶體析出時
(4)除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)并計算精鹽的產(chǎn)率,其正確操作步驟為②③①④⑤②.以下操作中可能會導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率偏小的有AD(填序號)[產(chǎn)率=$\frac{精鹽質(zhì)量}{粗鹽樣品質(zhì)量}$×100%]
A、操作①中有少量溶液濺出燒杯
B.操作③中仰視讀數(shù)
C.操作④中漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣      
D.操作⑤中沒有使用玻璃棒攪拌.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列圖示的實驗操作中,正確的是( 。
A.
向試管中滴加液體
B.
給試管中液體加熱
C.
稱量一定質(zhì)量的食鹽
D.
傾倒液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子核內(nèi)有8(填數(shù)字)個質(zhì)子,若該原子核內(nèi)有10個中子,則該原子的相對原子質(zhì)量約為18.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.在化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D中,已知25克A與10克B恰好完全反應(yīng),生成5克C.當(dāng)反應(yīng)有6克D生成時,參加反應(yīng)的A是( 。
A.10gB.5gC.25gD.20g

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案