下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（　�。�

　 A． 甲烷 B． 氮氣 C． 氧氣 D． 二氧化碳

　


考點： 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．

專題： 化學與生活．

分析： 爆炸是指在有限的空間里，化學反應中放出大量的熱，生成大量的氣體從而發(fā)生爆炸，可燃性氣體與氧氣或空氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸．

解答： 解：A、甲烷是可燃性氣體，故A可能發(fā)生爆炸；

B、氮氣不是可燃性氣體，不與氧氣不反應，故B不可能發(fā)生爆炸；

C、氧氣是助燃性的氣體，與空氣混合不可能發(fā)生爆炸；

D、二氧化碳不是可燃性氣體，不能和氧氣反應，不可能發(fā)生爆炸；

故選：A．

點評： 本題主要考查了爆炸的有關知識，完成此題，可以依據(jù)爆炸的條件進行．

　　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


近期我國部分地區(qū)發(fā)生洪澇災害，飲用水源受到污染。為保證居民正常生活，必須對飲用水源凈化處理。若用下述方法處理飲用水源：①消毒②自然沉降③過濾，處理先后順序是( )

A．②③①  B．②①③

C．③②①  D．③①②

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習了金屬的有關知識后，同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進一步定量分析黃銅的成分，某同學進行了如下實驗：稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生產(chǎn)的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關系如圖所示。求：

   ⑴黃銅樣品中鋅的質(zhì)量

   ⑵恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某同學對所學的部分化學知識歸納如下，其中完全正確的一項是（　　）

　 A． 安全知識

 B． 將抗常識與元素關系

　 C． 性質(zhì)與用途

 D． 環(huán)保與物質(zhì)的利用

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


食品腐敗是由于細菌或霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖地結(jié)果．若要抑制食品中菌類的生長，下列措施不合理的是（　　）

　 A． 干燥 B． 密封后高溫或低溫冷藏

　 C． 用鹽腌漬 D． 加濃鹽酸

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


近日，有媒體報道面條可燃，一些市民據(jù)此擔心面條中加入了不安全的添加劑．

（1）僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學的，因為面粉含有的主要營養(yǎng)素淀粉本身是可以燃燒的，淀粉的化學式為（C6H10O5）n，完全燃燒的產(chǎn)物是　　；燃燒過程中還可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味，是由于面粉中另一種營養(yǎng)素燃燒產(chǎn)生的，該營養(yǎng)素是　　．

面粉不僅可以燃燒，一定條件下還會發(fā)生爆炸．2010年2月我國某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸，造成重大人員傷亡．為避免類似事件，生產(chǎn)過程可采取的措施有　．

A．密封門窗，隔絕氧氣．

B．嚴禁吸煙，杜絕火源

C．輕拿輕放，減少粉塵揚起

D．提高淀粉的著火點．

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗應高度關注安全問題，下列說法正確的是（　�。�

A．鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味

B．加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗

C．不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，立即用稀鹽酸中和

D．稀釋濃硫酸時，將水緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于化合物的是

A、石灰水           B、石油           C、清潔的空氣         D、甲烷

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法正確的是( )

A．空氣中氮氣的體積分數(shù)為21%

B．人體中含量最多的元素是氫元素

C．海洋中含量最多的非金屬元素是氧元素

D．地殼中含量最多的金屬元素是硅元素

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