近期我國部分地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，飲用水源受到污染。為保證居民正常生活，必須對飲用水源凈化處理。若用下述方法處理飲用水源：①消毒②自然沉降③過濾，處理先后順序是( )

A．②③①  B．②①③

C．③②①  D．③①②

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途，下列敘述正確的是(  )

A．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，氣體應(yīng)從A端通入

B．若要除去H2中CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入

C．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO2時氣體應(yīng)從A端通入

D．若用水將此裝置中O2的排出，水應(yīng)從B端進入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某物質(zhì)W在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。根據(jù)以上信息，下列關(guān)于物質(zhì)W組成的說法中正確的是( )

A．含有C、H、O三種元素

B．只含C、H元素

C．含有C、H元素，可能含有O元素

D．含有C元素，可能含有H、O元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認識錯誤的是(  )

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量/g

20

2

1

37

反應(yīng)后質(zhì)量/g

未測

32

1

12

A.物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑

B．反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15 g

C．反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6∶5

D．物質(zhì)Y一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金。黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金。

(1)赤銅(Cu2O)是我國古代制取黃銅的一種原料。Cu2O中銅元素與氧元素的質(zhì)量比是__。

(2)用來制造彈殼的黃銅只含有鋅和銅。將22 g彈殼放在盛有100 g稀硫酸的燒杯中(硫酸足量)，當(dāng)彈殼不再溶解后，燒杯中混合物的質(zhì)量是121.8 g。計算：

①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。

②彈殼中銅的質(zhì)量。

③反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

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水是人類寶貴的自然資源，愛護水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。以下是有關(guān)愛護水資源的一些具體做法：

①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭；②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；⑤用淘米水澆花；⑥農(nóng)業(yè)上改大水澆灌為噴灌、滴灌。

請你從愛護水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1)_)_，包括事例有(2))_(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源。

(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式__。

(2)水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視。下列做法中，水用來隔絕空氣的是_ _(填序號)。

(3)今年“中國水周”的主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。請列舉一條生活中你的節(jié)水做法： _。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


）化學(xué)為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻。

（1）家用太陽能發(fā)電設(shè)各與太陽能熱水器一樣，只要將一個太陽能板放在樓頂，就能通過太陽能給家里發(fā)電。從化學(xué)角度看，太陽能作為新能源的主要優(yōu)點有（答兩點）：①        ；②         。

（2）氫氣是未來的理想能源，可以作為化工生產(chǎn)的重要原料，也可以作航天工業(yè)的高能燃料，其燃燒的化學(xué)方程式是                     。

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下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（　　）

　 A． 甲烷 B． 氮氣 C． 氧氣 D． 二氧化碳

　

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同步練習(xí)冊答案