17．為了測(cè)定某大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱取10g大理石樣品放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸50g，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)的反應(yīng)剩余物為56.7g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），求：
（1）生成CO2的質(zhì)量；
（2）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 固體和液體混合后質(zhì)量減少，是因?yàn)樘妓徕}和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳逸出所致，即減少量為生成的二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳求算碳酸鈣，進(jìn)而求算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的二氧化碳的質(zhì)量為10g+50g-56.7g=3.3g
設(shè)生成3.3g二氧化碳需要的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                                      44
x                                           3.3g
$\frac{100}{44}$=$\frac{x}{3.3g}$
x=7.5g
則大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{7.5g}{10g}$×100%=75%
答：（1）生成CO2的質(zhì)量3.3g；
（2）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)75%．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算時(shí)首先要確定計(jì)算所需要的數(shù)據(jù)，即數(shù)據(jù)的有效性，然后結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算，過程要注意格式的完整性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．鐵在潮濕的空氣中容易生銹B．鐵是銀白色金屬
C．鎂帶容易燃燒D．紙張可以燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．新聞中報(bào)道了某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮發(fā)生爆炸．現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分：
[猜想]（I）含可燃性氣體CO； （II）含可燃性氣體CH4； （III）含可燃性氣體CO和CH4．
[收集氣體]用大的可樂塑料瓶裝滿水，打開瓶蓋用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn)，
使瓶?jī)?nèi)水倒完，將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟實(shí)驗(yàn)搡作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1） 導(dǎo)出瓶中氣體，通過裝有
氫氧化鈉溶液的洗氣瓶．		 目的是除CO2等 酸性氣體．
（2）再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶． 目的是除去H2O．
（3）將步驟（2）的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃；
①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁，再把小燒杯斜罩于火焰上方；
②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方．		?無水硫酸銅
變藍(lán)；
?燒杯內(nèi)壁變渾濁．

?證明有H2O生成；

?證明有CO2生成．
[作出判斷]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確；而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)．因?yàn)椴孪擘蛞灿邢嗤默F(xiàn)象．如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)CO的存在，其方法是將氣體通過熾熱的氧化銅粉末，看粉末是否變紅．
[拓展]若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥，打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣→二氧化碳+水B．水→氧氣+氫氣
C．水+二氧化碳→碳酸D．氧化銅+氫氣→銅+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用化學(xué)用語表示．
（1）沼氣的主要成分CH4；       （2）添加到汽油里作燃料的液體C2H5OH；
（3）2個(gè)鐵離子2Fe3+；                 （4）氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（見圖中的A），為了弄清楚它的成分，進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與該小組一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)氣體猜想】其中的四種是：
猜想Ⅰ：全部是CH4；
猜想Ⅱ：全部是CO
猜想Ⅲ：是CO和CO2　的混合氣體；
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能很好地被氫氧化鈉溶液吸收．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．
（1）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w．
（2）裝置C作用是除去A中可能含有的二氧化碳?xì)怏w
（3）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立；
（4）若D處倒扣的是干冷的燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是B、C裝置中都含有水；這是這個(gè)判斷中最易被忽略的干擾．
（5）采取一定的措施排除上述干擾后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”成立．
（6）根據(jù)上述（5）的實(shí)驗(yàn)判斷：該氣體還可能是CH4、CO、CO2的混合氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．“低碳生活，綠色出行”．學(xué)校建議同學(xué)們騎自行車出行．請(qǐng)回答下列問題
①圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于金屬材料的是②③（序號(hào)）
②自行車車架一般用生鐵制造，某些部件為不銹鋼．工業(yè)上常以赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）為原料煉鐵，請(qǐng)寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
③車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止其與氧氣（O2）和水（H2O）接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是涂油．
④自行車輪圈一般用鋁合金制造，這是因?yàn)殇X合金既輕便又耐用．鋁制品比較耐腐蝕的原因是鋁的表面有一層致密的氧化膜保護(hù)內(nèi)部不被腐蝕．
⑤天氣太熱，建議同學(xué)們車胎氣壓不能太高試用．用分子、原子的相關(guān)知識(shí)解釋體受熱膨脹，分子間隔變大，導(dǎo)致爆胎．有些同學(xué)帶的碳酸飲料，其中溶有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來，原因是壓強(qiáng)降低，CO2溶解度變小有的同學(xué)們帶了“搖搖冰”的罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動(dòng)使它們混合，罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低．這種固體物質(zhì)可能是D（填字母）
A．生石灰B．燒堿C．食鹽D．硝酸銨
⑥為防止旅途中皮膚的以外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中的溶劑是C2H5OH（寫化學(xué)式）．
⑦同學(xué)們準(zhǔn)備將垃圾分類處理，其中屬于不可回收垃圾的是B（填字母）．
A．廢紙  B．果皮  C． 飲料罐    D．廢棄塑料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．晴晴同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成二氧化碳?xì)怏w1.1L（該條件下二氧化碳?xì)怏w的密度為1.98g/L）．（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C   12  K：39Cl：35.5O：16
Ca：40）試計(jì)算：
（1）該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g；（精確到0.1g）
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列微粒呈電中性的是（　　）
A．中子B．質(zhì)子C．電子D．原子核

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同步練習(xí)冊(cè)答案