12．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A證明某氣體是一氧化碳將該氣體通入灼熱的氧化銅粉末，黑色粉末變紅
B證明酸和堿恰好中和向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無(wú)色
C證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸將白磷放入80℃熱水中，不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒
D證明金屬的活動(dòng)性順序
為Fe＞Cu＞Ag		將兩根光亮鐵絲分別伸入硝酸銀和硫酸銅的溶液中，硝酸銀溶液中的鐵絲表面有銀白色固體附著，另一鐵絲表面有紅色固體附著
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氣、一氧化碳等氣體均具有還原性，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)將白磷放入80℃熱水中，不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒，進(jìn)行分析判斷．
D、在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、將該氣體通入灼熱的氧化銅粉末，黑色粉末變紅，不能證明某氣體是一氧化碳，也可能是一氧化碳等氣體，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、無(wú)色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無(wú)色，則可能是恰好完全反應(yīng)，也可能是稀鹽酸有剩余，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、將白磷放入80℃熱水中，不燃燒，通入氧氣后白磷燃燒，可證明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、將兩根光亮鐵絲分別伸入硝酸銀和硫酸銅的溶液中，硝酸銀溶液中的鐵絲表面有銀白色固體附著，另一鐵絲表面有紅色固體附著，說(shuō)明了活動(dòng)性Fe＞Cu，F(xiàn)e＞Ag；無(wú)法比較銀和銅的金屬活動(dòng)性；故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．凈化水時(shí)，加入活性炭是利用其吸附性，除去水中的不溶性雜質(zhì)，常用的操作是過(guò)濾，常用來(lái)區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水，生活中常用煮沸的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列事實(shí)用微粒的知識(shí)解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A食醋有酸味醋酸分子有酸味
B紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅溶液中存在不斷運(yùn)動(dòng)的氯化氫分子
C分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化原子種類(lèi)沒(méi)有改變，原子間的間隔變大
D一氧化碳有毒，二氧化碳無(wú)毒兩種分子中碳、氧原子的個(gè)數(shù)比不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將等質(zhì)量的金屬Fe、Mg、Al分別與100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成氣體的體積V與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氣體在x處的質(zhì)量為0.2gB．曲線(xiàn)b為Mg與鹽酸反應(yīng)的圖象
C．反應(yīng)時(shí)，F(xiàn)e、Mg、Al可能均過(guò)量D．在x處參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為5.6g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程如圖所示：

（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用．
（2）由于人類(lèi)消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．請(qǐng)寫(xiě)出一條因氣候變暖給人類(lèi)生存環(huán)境帶來(lái)影響的情況：導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．
（3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”．
請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+H2O=H2CO3．
（4）請(qǐng)回答下列有關(guān)“走進(jìn)低碳”的問(wèn)題：
?以下屬于“不可回收垃圾”的是C（填字母）；
A．廢作業(yè)本 B．礦泉水瓶   C．霉變面包     D．破舊鐵桶
?某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請(qǐng)把該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示，某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑．甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀(guān)察到酚酞試液不變色．
（1）猜想與假設(shè)：
【猜想一】甲同學(xué)：“兩種物質(zhì)己恰好完全中和，溶液呈中性”；
【猜想二】乙同學(xué)：“反應(yīng)后氫氧化鈉過(guò)量，溶液呈堿性”；
【猜想三】丙同學(xué)：反應(yīng)后稀鹽酸過(guò)量，溶液呈酸性．
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后覺(jué)得乙同學(xué)的猜想不正確，兩位同學(xué)的理由是：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀(guān)察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比．pH＜7
（填“＞”、“=”或“＜”）		猜想一不成立
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，并填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入少量的碳酸氫鈉固體產(chǎn)生氣泡猜想三：成立
（填“成立”或“不成立”）
寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
注意：若答對(duì)【拓展探究】題獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不超過(guò)60分．
（3）拓展探究：你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．請(qǐng)你用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空．
（1）2N2兩個(gè)氮分子   
（2）堿溶液中的陰離子OH-；
（3）3個(gè)硫酸根離子3SO42-；   
（4）已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請(qǐng)你寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸，攪拌后沒(méi)有觀(guān)察到明顯現(xiàn)象．教材上借助酸堿指示劑驗(yàn)證了該反應(yīng)的發(fā)生．是否還有其他方法判斷該反應(yīng)的發(fā)生呢？小明和小亮兩位同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)探究一】小明同學(xué)取上述反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向其中滴加硝酸銀溶液，觀(guān)察到有白色沉淀生成，再滴加足量的稀硝酸，沉淀不溶解．小明認(rèn)為白色沉淀是NaCl與AgNO3反應(yīng)生成的，于是得出氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)探究二】小亮同學(xué)取一定量的稀鹽酸于燒杯中，向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液，攪拌并用pH計(jì)精確測(cè)量燒杯中溶液的pH，繪制溶液的pH隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如圖1所示．小亮根據(jù)溶液pH的變化，推斷鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

【討論交流】（1）針對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，老師認(rèn)為小明同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）在小亮的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到10秒時(shí)，溶液中含有的溶質(zhì)是HCl、NaCl（填化學(xué)式），該溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是①②④（填序號(hào)）．
①碳酸鈉         ②氧化銅         ③硫酸銅          ④鎂
（3）從圖1的曲線(xiàn)中得知，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到30秒時(shí)，酸與堿恰好完全反應(yīng)．
【拓展延伸】老師將氫氧化鈉溶液逐滴加入到盛有稀鹽酸的燒杯中，測(cè)定溶液的溫度，繪制出溶液的溫度隨氫氧化鈉溶液體積的變化而變化的曲線(xiàn)如圖2所示，從能量變化的角度看，該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)（填“吸熱”、“放熱”）．
【反思評(píng)價(jià)】有的中和反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，有的中和反應(yīng)有沉淀生成或固體物質(zhì)溶解的現(xiàn)象．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有沉淀生成的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)：$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2；
鐵在純氧中燃燒后的生成物：Fe3O4；
3個(gè)氫氧根離子：3OH-；
（2）寫(xiě)出呼吸作用的文字表達(dá)式葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳．

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同步練習(xí)冊(cè)答案