請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用H2O2制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室收集干燥的氧氣可用
 
(填編號(hào))裝置,因?yàn)檠鯕?div id="w83522g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣可用
 
(填編號(hào))裝置,因?yàn)檠鯕?div id="zz5jqtc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.在收集過(guò)程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口出移開(kāi),
 
在桌上.
(3)用A裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),若試管口沒(méi)有棉花,會(huì)導(dǎo)致什么后果
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;    
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用H2O2制取氧氣的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(2)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,所以?shí)驗(yàn)室可以用D裝置收集干燥的氧氣;
因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,所以?shí)驗(yàn)室可以用C裝置收集較純凈的氧氣;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,?dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口處移開(kāi),正放在桌上.
故填:D;的密度比空氣大;C;不易溶于水;正放.
(3)用A裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),若試管口沒(méi)有棉花,加熱時(shí)高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管.
故填:高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是( 。
    A、實(shí)驗(yàn)B、測(cè)量C、計(jì)算D、推理

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    水是寶貴的自然資源.請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題.

    (1)如圖1所示.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
     
    ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
     
    組成的.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

    (2)圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置.該凈水裝置
     
    (填“能”或“不能”)將硬水軟化.
    (3)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖,其中活性炭池的作用是
     
    .二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)制取ClO2的方法是將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、溶液一定是液體
    B、空氣也是溶液
    C、50mL酒精和50mL水混合得到100mL溶液
    D、鹽水和糖水都是溶液,兩者混合在一起,則不是溶液了

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)如圖是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶?jī)?nèi)插有一根上端系有小氣球,下端能與白磷接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大,待錐形瓶冷卻道室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是
     
    .若瓶塞上直接插進(jìn)玻璃管,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果
     

    (2)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學(xué)分別作了一個(gè)實(shí)驗(yàn).試驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)如下(填“>”“<”或“=”)
    ①甲:高錳酸鉀和試管的總質(zhì)量為M克,加熱反應(yīng)后的剩余物和試管的總質(zhì)量為N克,則M
     
    N
    ②乙:光亮的提定質(zhì)量為A克,其生銹后質(zhì)量為B克,則A
     
    B
    ③丙:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為X克,其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為Y克,則X
     
    Y.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    酒精燈的火焰可以分為
     
    、
     
     
    三部分,給物質(zhì)加熱一般用
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
    (1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
     
    ;②
     

    (2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
     
    ,驗(yàn)滿的方法
     
    ,
    (4)雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為
     
    .該反應(yīng)類型是:
     

    (5)用化學(xué)方程式表示下列事實(shí)中涉及的化學(xué)常識(shí):
    ①煙霧彈
     

    ②登山運(yùn)動(dòng)員用固體酒精作燃料
     

    ③用稀鹽酸沖洗廁所
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為測(cè)定該地區(qū)某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),即22.2g石灰石樣品,放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶解),燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?59.4g不考慮水的揮發(fā).
    求:(l)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
    (2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí),不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并清洗干凈、烘干進(jìn)行以下探究.
    【猜想】水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(補(bǔ)充完整表格中的步驟現(xiàn)象及結(jié)論)
    實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)   論
    實(shí)驗(yàn)一常溫下雙氧水不分解
    實(shí)驗(yàn)二在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中
    【結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水分解的速率,故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
    請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
     
    ,從而設(shè)計(jì)了以下步驟:
    【步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③反應(yīng)結(jié)束,將試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、
     
    ;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
    【分析】如果水泥塊的質(zhì)量不變,則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑.
    但小華認(rèn)為要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
     

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