(1)如圖是探究質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶內(nèi)插有一根上端系有小氣球,下端能與白磷接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大,待錐形瓶冷卻道室溫后,氣球部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi),氣球縮進(jìn)的原因是
 
.若瓶塞上直接插進(jìn)玻璃管,在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果
 

(2)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學(xué)分別作了一個(gè)實(shí)驗(yàn).試驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)如下(填“>”“<”或“=”)
①甲:高錳酸鉀和試管的總質(zhì)量為M克,加熱反應(yīng)后的剩余物和試管的總質(zhì)量為N克,則M
 
N
②乙:光亮的提定質(zhì)量為A克,其生銹后質(zhì)量為B克,則A
 
B
③丙:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為X克,其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為Y克,則X
 
Y.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)白磷燃燒生成五氧化二磷,同時(shí)放出大量的熱;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
鐵能和空氣中的水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹;
鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅.
解答:解:(1)氣球縮進(jìn)的原因是:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減小;
若瓶塞上直接插進(jìn)玻璃管,在實(shí)驗(yàn)過程中,由于白磷燃燒放出大量的熱,使錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)驟然升高,可能會(huì)導(dǎo)致瓶塞飛出.
故填:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減;瓶塞飛出.
(2)①甲:高錳酸鉀和試管的總質(zhì)量為M克,因?yàn)榉磻?yīng)生成了氧氣,所以加熱反應(yīng)后的剩余物和試管的總質(zhì)量小于高錳酸鉀和試管的總質(zhì)量,即M<N.
故填:<.
②乙:光亮的鐵釘質(zhì)量為Ag,其生銹后由于和空氣中的水和氧氣反應(yīng),因此鐵銹的質(zhì)量大于鐵釘?shù)馁|(zhì)量,即A<B.
故填:<.
③丙:因?yàn)殍F和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量等于反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量.
故填:=.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源,應(yīng)該分類回收.生活中放棄的鐵鍋,鋁質(zhì)易拉罐、銅導(dǎo)線等可以歸一類加以回收,它們屬于( 。
A、有機(jī)物B、金屬或合金
C、氧化物D、礦物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,操作順序是:計(jì)算、溶解、稱量、量取
B、氣體的溶解度與溫度、壓強(qiáng)和水的用量有關(guān)
C、飽和溶液一定是濃溶液,不飽和溶液一定是稀溶液
D、粗鹽提純中蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒是為了受熱均勻

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

噴泉產(chǎn)生的原因是由于存在壓強(qiáng)差.
(1)如圖(a)是一個(gè)噴泉實(shí)驗(yàn)裝置,在燒瓶中充滿干燥氣體,膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體.下列組合中不可能形成噴泉的是
 

A.HCl和H2O      B.O2和H2O
C.NH3和H2O      D.CO2和NaOH溶液
(2)某學(xué)生積極思考產(chǎn)生噴泉的其他方法,并設(shè)計(jì)了如圖(b)所示的裝置. ①在圖(b)的錐形瓶中,分別加入足量的下列物質(zhì),反應(yīng)后可能產(chǎn)生噴泉的是
 

A. Cu與稀鹽酸       B. NaHCO3與NaOH溶液
C. Cu(NO32與稀硫酸     D.NaHCO3與稀鹽酸
(3)在圖(b)錐形瓶外放一水槽,瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的下列物質(zhì),結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉.水槽中加入的物質(zhì)可能是
 
.這種方法產(chǎn)生噴泉的原理是
 

A.濃硫酸         B.食鹽          C.硝酸鉀          D.硫酸銅
(4)城市中常見的人造噴泉及火山爆發(fā)的原理與上述
 
(填a或 b)裝置的原理相似.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組按照如圖探究蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn):

有下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或說法,其中正確的有(  )
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中c處最先變黑
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中若用干冷的燒杯時(shí),可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ中能夠觀察到干燥燒杯內(nèi)壁熏黑
④實(shí)驗(yàn)Ⅲ中,若用燃著火柴點(diǎn)導(dǎo)管另外一端,無火焰產(chǎn)生
⑤實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,蠟燭又被點(diǎn)燃是因?yàn)榛鸩裰苯訉⑾灎T點(diǎn)燃的緣故
⑥蠟燭熄滅時(shí)的白煙不是二氧化碳和水蒸氣.
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用H2O2制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室收集干燥的氧氣可用
 
(填編號(hào))裝置,因?yàn)檠鯕?div id="w69vkei" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;實(shí)驗(yàn)室收集較純凈的氧氣可用
 
(填編號(hào))裝置,因?yàn)檠鯕?div id="co19rqb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.在收集過程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口出移開,
 
在桌上.
(3)用A裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),若試管口沒有棉花,會(huì)導(dǎo)致什么后果
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在吃某種食品時(shí),發(fā)現(xiàn)里面有一包固體物質(zhì),上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰,勿食.”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:
(1)干燥劑沒有完全變質(zhì),還有生石灰剩余.
(2)將干燥劑長期放置,最終會(huì)變成什么物質(zhì),用方程式表示其變化過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(Ⅰ)過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)圖甲回答以下問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
.如何檢查A裝置的
 

(2)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(Ⅱ)某人用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,根據(jù)裝置圖乙回答問題:
(1)他要制取和收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母)用所選裝置收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 

(2)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 

(3)驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中常用硫和鐵絲等在氧氣中燃燒.在做硫和鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部都要事先放一些水,放一些水的目的是否相同
 
(填“是”或“否”)為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室在B裝置中制取氧氣所選用的藥品有(寫化學(xué)式)
 
、
 

(2)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是(或化學(xué)方程式)
 
,試管口棉花團(tuán)的作用是
 
,收集氧氣可用(填編號(hào))
 
裝置;結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意(填“先”或“后”下同)
 
 熄滅酒精燈,
 
 將導(dǎo)管撤離水面,防止
 

(3)如果某同學(xué)制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因是(至少答出二點(diǎn))
 
、
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案