按下列實驗裝置進行相關(guān)實驗，其中不能達到實驗?zāi)康氖牵?/div>
A、
比較紅磷、白磷著火點
B、
定量測定化學(xué)反應(yīng)速率
C、
除去廢氣中的CO2，并收集CO
D、
驗證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,氣體的凈化（除雜）,生石灰的性質(zhì)與用途,燃燒與燃燒的條件
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：本題考查學(xué)生設(shè)計的實驗方案，要達到什么樣的實驗?zāi)康�，設(shè)計的實驗有：探究燃燒的條件；測定金屬與酸反應(yīng)的快慢的；氣體的吸收和收集方法；物質(zhì)溶于水的吸熱和放熱的現(xiàn)象．要根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容判斷正誤，答案就會迎刃而解．
解答：解：A、用酒精燈加熱，并且白磷與紅磷距燈焰的距離不同，無法比較紅磷、白磷著火點，不能達到實驗?zāi)康�，故選項正確；
B、通過時間和注射器活塞移動的快慢，定量測定化學(xué)反應(yīng)速率，能達到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤；
C、能除去二氧化碳，CO可以儲存在原來有氫氧化鈉溶液的瓶里，能達到實驗?zāi)康�，故選項錯誤；
D、CaO和水反應(yīng)放熱，紅墨水會左低右高，能達到實驗?zāi)康�，故選項錯誤；
故選：A．
點評：本考點考查的是實驗方案與圖象的關(guān)系，識圖題是近幾年中考的熱點內(nèi)容，實驗方案與圖形結(jié)合才能達到實驗的目的，考查了學(xué)生的視圖能力和判斷能力，要好好把握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取24g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物，加136g水完全溶解后，再緩慢加入石灰乳（氫氧化鈣和水的混合物）至恰好完全反應(yīng)，過濾得到4g沉淀和10%的氫氧化鈉溶液．試計算反應(yīng)中應(yīng)加入石灰乳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在制作粽子的過程中蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）用鐵鍋煮粽子主要是利用鐵具有良好的
 
性；
（2）小華要檢驗煮粽子的自來水是硬水還是軟水，可以用
 
；生活中降低水的硬度常用的方法是
 
．
（3）廢舊鐵鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是
 
．
（4）盛裝過原料的塑料袋隨意丟棄，造成的危害是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源問題是困擾當(dāng)今世界難題之一，下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是（　�。�
A、乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
B、人類通過化石燃料獲得能量的過程是物理變化
C、將煤炭資源氣化應(yīng)用可有效降低緩解霧霾天氣
D、我國南�！翱扇急�，可能成為替代化石燃料的新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是（　　）
A、豆?jié){B、冰塊C、蔗糖D、植物油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B、通過化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)均可生成二氧化碳
C、凡均一、穩(wěn)定、透明、澄清的液體一定是溶液
D、棉花、羊毛、塑料和天然橡膠等均屬于天然有機高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列實驗的評價，正確的是（　�。�
A、某無色溶液滴入酚酞試液顯紅色，該溶液一定顯堿性
B、某溶液滴加氯化鋇，再滴加稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中一定含硫酸根
C、某溶液滴加硝酸銀，再滴加稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液一定是鹽酸
D、某固體加入稀鹽酸，產(chǎn)生無色氣體，該固體中一定含有碳酸根

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作中，能區(qū)別空氣、氧氣2瓶氣體的是（　�。�
A、加水溶解
B、聞氣體的氣味
C、加入澄清石灰水
D、插入帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等足量的下列固體物質(zhì)分別與質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸混合，若固體物質(zhì)均完全反應(yīng)，所得ZnCl2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是（　�。�
A、Zn
B、ZnO
C、Zn（OH）2
D、ZnCO3

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