小明對(duì)家里月餅包裝中袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示,對(duì)固體的成分產(chǎn)生了興趣.
于是和同學(xué)一起,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:

【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究1】甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅.固體中一定含有
 
和氫氧化鈣.此過(guò)程的化學(xué)方程式
 
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 
,一定不含
 
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是
 

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 ①取濾渣B于試管中,加入適量稀鹽酸②將生成的氣體通入澄清石灰水中 ①固體減少,有氣泡冒出溶液變?yōu)辄S色②澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3和Fe2O3
(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)探究】固體溶解時(shí)放出大量熱,因?yàn)樯胰苡谒墒焓曳懦龃罅康臒,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣;根據(jù)書(shū)寫(xiě)方程式的原則書(shū)寫(xiě)方程式.取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵;將生成的氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】(1)氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也能使無(wú)色酚酞變紅,不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣;
(2)不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)的方案:
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無(wú)色酚酞溶液,固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙,說(shuō)明一定含有氧化鈣,氧化鈣溶于水放出大量的熱,試管底部有不容物,溶液變紅;此過(guò)程的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,固體中一定含有鐵;一定不含F(xiàn)e2O3
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說(shuō)明固體中一定含有碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使石灰水變渾濁.
【交流與反思】(1)不一定含有氫氧化鈣,因?yàn)檠趸}和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,也能使酚酞試液變紅;
(2)不一定不含F(xiàn)e2O3,因?yàn)檠趸F和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
故答案為:
【實(shí)驗(yàn)探究】氧化鈣;CaO+H2O=Ca(OH)2;鐵;Fe2O3;澄清的石灰水變渾濁;
【交流與反思】(1)氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣,也能使無(wú)色酚酞變紅,不能確定原固體中是否有氫氧化鈣;
(2)氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)也會(huì)生成氯化亞鐵,使溶液顯淺綠色.
點(diǎn)評(píng):有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法;關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià),要在兩個(gè)方面考慮,一是方案是否可行,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模欢窃O(shè)計(jì)的方法進(jìn)行比較,那種方法更簡(jiǎn)便.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.
下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(漂白粉)→凈水
(l)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
.(填操作名稱)
(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 
.(填編號(hào))
(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物?
 
,其原因是
 

(5)凈化后是硬水還是軟水?可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
(6)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利,生活可采用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為圖A,該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子變成
 
離子,屬于
 
元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為圖B,該離子帶
 
個(gè)單位
 
電荷,其離子符號(hào)為
 
,B元素的
 
核外總共有
 
個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿樣品(含NaCl雜質(zhì))中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)碳酸根離子沉淀法.實(shí)驗(yàn)步驟:
①用托盤(pán)天平稱取wg樣品放入燒杯中加水溶解;②加入足量的BaCl2溶液成分反應(yīng),證明反應(yīng)后剩余的方法是
 
;③過(guò)濾、洗滌、稱量沉淀的質(zhì)量為mg;④樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)氣體法.學(xué)習(xí)小組利用圖裝置測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為
 
裝置丁的作用是
 

②學(xué)習(xí)小組通過(guò)測(cè)量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量,確定二氧化碳的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)中滴加稀硫酸的速度過(guò)快,產(chǎn)生的氣流過(guò)急,會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填寫(xiě)“偏高”、“偏低”或“不變”).
(3)測(cè)氯化鈉法.請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)方案:稱取一定質(zhì)量的樣品放入燒杯中加水溶解;
 
;過(guò)濾、洗滌、干燥稱量沉淀的質(zhì)量.計(jì)算出氯化鈉的質(zhì)量,再得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性.為了安全不能用手
 
;藥品的氣味,不能把鼻孔湊到容器口去聞
 
,也不能?chē)L任何藥品的味道; 在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
;加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源,給試管中的液體加熱時(shí),要用
 
夾持;取用藥品時(shí),試劑瓶塞拿下應(yīng)
 
放在桌上,取液體藥品時(shí),瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
 
;用量筒量液體時(shí),量筒必須
 
,視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”.圖1是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)量取所需要的水應(yīng)選擇
 
(“10 mL”、“50 mL”“100 mL”)量筒.
(2)指出圖1中的一處操作錯(cuò)誤:
 
;
(3)用圖示(圖1)的序號(hào)表示配制溶液的操作順
 

(4)小華實(shí)驗(yàn)操作是:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液小華進(jìn)行了如圖2所示的操作:
①請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 
;
②圖2所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,郵碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是寶貴的自然資源,對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義.
(1)你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;能夠證明水由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

(2)自來(lái)水消毒的過(guò)程中,發(fā)生了水與氯氣(Cl2)的反應(yīng),這個(gè)反應(yīng)可以用圖式形象地表示如圖:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)節(jié)約用水,人人有責(zé).請(qǐng)你談兩點(diǎn)生活中節(jié)約用水的兩點(diǎn)做法.①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

討論物質(zhì)的性質(zhì)常涉及以下的一些內(nèi)容:
①有無(wú)顏色    ②能否燃燒    ③狀態(tài)和氣味   ④熔點(diǎn)和沸點(diǎn)
⑤硬度和密度  ⑥能否幫助燃燒   ⑦能否溶于水
其中不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)有( 。
A、①③④⑥⑦B、除②⑥都是
C、②③⑤⑥⑦D、除②都是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近,網(wǎng)上有文章報(bào)道:一些廠家為了使生產(chǎn)出來(lái)的米線更白凈、更筋道,在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉(化學(xué)式:Na2S7O5)的食品添加劑,若長(zhǎng)期食用,對(duì)人體危害很大.
閱讀以上信息后,請(qǐng)回答:
(1)焦亞硫酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為多少?
(2)焦亞硫酸鈉中S、O兩種元素的質(zhì)量比為多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案