如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管B中產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）電池的
 
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：
 
，是
 
反應(yīng)類型．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：本題可以根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論解答，在電解水實(shí)驗(yàn)中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式．
解答：解：
（1）從圖中看出B管中的氣體少，所以B中的氣體是氧氣；
（2）從圖中看出A管中的氣體多，所以A中的氣體是氫氣，因此電池的負(fù)極與試管A中的電極相連；
（3）該實(shí)驗(yàn)中水電解生成了氫氣和氧氣，因此所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：H2O
通電
H2+O2．符合“一變多”屬于分解反應(yīng)．
答案：（1）氧氣；（2）負(fù)極；（3）H2O
通電
H2+O2 分解
點(diǎn)評(píng)：熟記電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，能夠根據(jù)圖象得出電源的正負(fù)極，并根據(jù)生成了氧氣和氫氣來(lái)判斷水的組成元素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是
 
再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是
 

（2）人類目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料．
①石油加熱煉制得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是（一種即可）
 
．
②煤燃燒時(shí)排放出
 
、
 
等污染物，溶于雨水會(huì)形成酸雨．
③天然氣的主要成分是
 
，它燃燒時(shí)化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為
 
能．
（3）天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．可燃物要燃燒必須具備的條件是
 
．
（4）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用和海水吸收等，海水中的水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小林在涼拌紫卷心菜時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究．
【提出問(wèn)題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？
【實(shí)驗(yàn)探究】取紫卷心菜、牽�；ǖ幕ò�、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精（乙醇與水的體積比為1：1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如：
汁液在不同液體中的顏色變化
蒸餾水稀酸溶液稀堿溶液
紫卷心菜藍(lán)紫色紅色綠色
牽�；�紫色紅色藍(lán)色
胡蘿卜橙色橙色橙色
【得出結(jié)論】表中
 
的汁液不能做酸堿指示劑
【拓展應(yīng)用】小林用上述的牽�；ㄖ簛�(lái)測(cè)定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽�；ㄖ撼始t色．則該雨水呈
 
性（選填“酸”或“堿”或“中”）
【反思與評(píng)價(jià)】小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無(wú)法測(cè)出溶液的酸堿度，請(qǐng)你告訴他，在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定溶液的酸堿度常用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
（1）2個(gè)鐵原子
 
．
（2）氫氧根離子
 
．
（3）+2價(jià)鎂元素
 
．   
（4）水分子
 
．
（5）地殼中含量最高的金屬元素是
 
．
（6）澄清石灰水中的溶質(zhì)：
 
，
（7）碘酒中的溶劑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
 （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B．酒精燈   C．漏斗     D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是
 
．（寫(xiě)出一條即可）
（2）再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
 
 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 
．
②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中的成分
（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（2）夏天在盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（3）燈泡中充入
 
時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，制成多種用途的光源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀下面7句話組成的短文，回答有關(guān)問(wèn)題（將序號(hào)填入空格內(nèi)）．
①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)一種新的氣體；②后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn)，它是空氣的組成部分；③這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣；④氧氣是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味的氣體；⑤它能幫助呼吸，支持燃燒；⑥但氧氣能腐蝕鋼鐵等金屬，使它們生銹；⑦氧氣不易溶于水．
試回答：敘述氧氣物理性質(zhì)的是
 
、
 
兩句，
敘述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是
 
、
 
兩句．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）黃銅是銅和
 
的合金，其硬度比純銅
 
（填“大”、“小”或“相同”）．
（2）長(zhǎng)期露置于空氣中的銅表面會(huì)被銹蝕．經(jīng)檢測(cè)銹蝕物中除含有Cu外，還含有C、H、O三種元素．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)：
推測(cè)Ⅰ：銹蝕物中的H來(lái)自空氣中的
 
（填化學(xué)式，下同），C來(lái)自空氣中的
 
，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)．
推測(cè)Ⅱ：銹蝕物中的O有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的
 
是否參加了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)，可以通過(guò)顏色來(lái)區(qū)別的是（　�。�
A、面粉和堿面
B、鐵絲和銅絲
C、食鹽水和糖水
D、氧氣和二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案