下列各組儀器中,不能用來(lái)組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的是
A.長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、酒精燈 B.長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、試管
C.長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、集氣瓶 D.平底燒瓶、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途主要與它的物理性質(zhì)有關(guān)的是 ( )
A.氧氣用于煉鋼 B.干冰用于人工降雨
C.二氧化碳用于生產(chǎn)碳酸飲料 D.天然氣用作清潔燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
Fe2O3、CuO的固體混合粉末ag,高溫下用CO還原,得到金屬混合物2.4g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產(chǎn)生5.00g白色沉淀,則a的值為
A. 7.4 B. 4.00 C. 2.45 D.3.2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.石墨導(dǎo)電 B.金剛石切割金屬
C.用鉛筆寫(xiě)字 D.用焦炭冶煉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空:
(1)有毒的氣體是__________; (2)能用于滅火的氣體是__________;
(3)對(duì)環(huán)境保護(hù)最理想的燃料是_________;
(4)不能燃燒,但能支持燃燒的氣體是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)混合后的現(xiàn)象描述中,正確的是( 。
| A. | 在無(wú)色碘化鉀溶液中滴加淀粉溶液,溶液變藍(lán) |
| B. | 無(wú)色的氯化氫氣體和氨氣混合,產(chǎn)生白霧 |
| C. | 在氫氧化鈉稀溶液中滴加數(shù)滴硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 |
| D. | 銨鹽與堿溶液混合加熱,產(chǎn)生的氣體使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
清洗內(nèi)壁沾附堿性固體殘留物試管的合理步驟是( )
A.稀鹽酸潤(rùn)洗→自來(lái)水測(cè)洗→蒸餾水潤(rùn)洗 B.稀鹽酸潤(rùn)洗→蒸餾水潤(rùn)洗→自來(lái)水刷洗 C.蒸餾水潤(rùn)洗→稀鹽酸潤(rùn)洗→自來(lái)水刷洗 D.蒸餾水潤(rùn)洗→自來(lái)水刷洗→稀鹽酸潤(rùn)洗
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
⑴若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),選用的最佳制取裝置是 ▲ (填字母標(biāo)號(hào)),寫(xiě)出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ▲ 。
⑵檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞,若觀察到 ▲ 則說(shuō)明裝置B不漏氣.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式 ▲ 。
⑶將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到發(fā)出白光且 ▲ ,證明蠟燭中含有氫元素。接著將蠟燭從集氣瓶中取出, ▲ (填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭中含有碳元素.
⑷為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置 ▲ (填編號(hào)).
⑸實(shí)驗(yàn)室利用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱制取甲烷氣體,通常情況下甲烷無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小,難溶于水。選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母標(biāo)號(hào)).某同學(xué)欲利用如右圖裝置收集甲烷,氣體應(yīng)從 ▲ 端進(jìn)入(填“a”或“b”)。
⑹氯酸鉀、高錳酸鉀中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是39.2%、40.5%,則加熱100g氯酸鉀、高錳酸鉀完全分解生成氧氣的質(zhì)量分別是39.2g、 ▲ (填“<”、“>”、“=”)40.5g。
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