實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑.請根據(jù)如圖完成下列各題.
(1)儀器①的名稱是 ;儀器②的名稱是 .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,儀器連接好,應(yīng)先檢查 .可選用的發(fā)生裝置是 (填序號);收集氧氣應(yīng)選用 (填序號).反應(yīng)的文字表達(dá)式是: .
(3)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是: ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
(4)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實驗室用加熱
氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .(填序號)
【考點】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
【分析】(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實驗室制取氣體時,組裝好儀器要先檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,收集氧氣可以采用排水法和向上排空氣法,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水進(jìn)行分析.
【解答】解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是集氣瓶,②是長頸漏斗;
(2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器要先檢驗裝置氣密性,實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是A,收集氧氣可以采用排水法和向上排空氣法,故選:C或D,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
(4)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.
故答案為:(1)集氣瓶,長頸漏斗;
(2)檢驗裝置氣密性,A,C或D,高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫水+氧氣,分解;
(4)A,D.
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖所示),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟: ;
(2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是 ;
(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:① ;② ;③ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有下列物質(zhì):①潔凈的空氣;②液氮;③五氧化二磷;④礦泉水;⑤氯酸鉀;⑥鐵絲;⑦蒸餾水.其中屬于單質(zhì)的是 (填序號),屬于化合物的是 (填序號),氧化物的是 (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列微粒中,決定元素化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.中子數(shù) B.核外電子數(shù) C.質(zhì)子數(shù) D.最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知一種碳原子(碳﹣﹣﹣12)的質(zhì)量是1.993×10﹣26kg(千克),一個銀原子的質(zhì)量是17.928×10﹣26kg(千克).則銀的相對原子質(zhì)量是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有①鐵粉、②液氧、③石灰水、④氧化鎂、⑤空氣五種物質(zhì),其中屬于純凈物的是(填序號,下同) ;屬于非金屬單質(zhì)的是 ;屬于金屬單質(zhì)的是 ;屬于化合物的是 .
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