“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A、
用籃子代替塑料袋
B、
開(kāi)車(chē)上班
C、
使用節(jié)能燈泡
D、
節(jié)約用水
考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)題意：“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式；可以從節(jié)電、節(jié)能等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：
A、用籃子代替塑料袋是環(huán)保要求的重要體現(xiàn)，可以減少化工生產(chǎn)而產(chǎn)生溫室氣體，故A是低碳生活的做法．
B、經(jīng)常開(kāi)車(chē)上班消耗了大量的燃料產(chǎn)生了大量的汽車(chē)尾氣，其中二氧化碳的排放量很高，故B不是低碳生活的做法．
C、使用節(jié)能燈泡是節(jié)能減排的重要體現(xiàn)，故C是低碳生活的做法．
D、節(jié)約用水也是生活中低碳生活的一個(gè)要求是低碳生活的做法，故D是低碳生活的做法．
答案：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是我們身邊的環(huán)境和化學(xué)息息相關(guān)的一系列問(wèn)題，關(guān)心環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，了解常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的解決方法，是解決問(wèn)題的前提．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，可選用的收集裝置有
 
（填裝置序號(hào)）．
（3）用A、C裝置制取氧氣結(jié)束后，如果先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，該操作可能造成的不良后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于單質(zhì)的是（　　）
A、水B、鎂條C、硫粉D、液氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息．試根據(jù)提供的信息回答問(wèn)題：

（1）上表中鈉元素的核電荷數(shù)為
 
，鋁元素的原子最外層電子數(shù)為
 
．氯元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中，容易
 
（選填“失去”或“得到”）電子，屬于
 
元素（選填“金屬”、“非金屬”）．
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是
 
（填離子符號(hào)）；核電荷數(shù)分別為8和13的元素，組成化合物的化學(xué)式為
 
．
（3）從上圖中，可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：同一周期元素的原子具有相同的
 
數(shù)；同一族元素的原子具有相同的
 
數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

遵守客觀事實(shí)是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的最基本求．化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)在學(xué)習(xí)化學(xué)中十分重要．某同學(xué)看到化學(xué)方程式：H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl，即想到以下兩點(diǎn)，你能想到更多嗎？
（a）氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體；
（b）反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，都是氫元素和氯元素；
（c）
 
．
請(qǐng)你根據(jù)下面提供的要求或事實(shí)，寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式；
（1）有氧氣參加的化合反應(yīng)
 
．
（2）有氧氣生成的分解反應(yīng)
 
．
（3）在催化劑作用下，汽車(chē)尾氣中含有的CO與NO有毒氣體，發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

許多因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率．請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí)，這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的．示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈．答：增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．
（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)．答：
 

（2）過(guò)氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時(shí)分解加速．答：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：
 
；
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：
 
；
（3）在氧氣中燃燒火星四射生成黑色固體的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某元素A的+3價(jià)離子結(jié)構(gòu)示意圖為，則M=
 
，元素B的原子與A原子電子層數(shù)相同，但最外層電子數(shù)比A原子多4個(gè)，則B元素的原子易得到
 
電子形成
 
離子（填B離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

O2、CO2都是身邊常見(jiàn)的物質(zhì)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、O2能支持燃燒，可用作燃料
B、O2、CO2中都含有氧分子
C、可用帶火星的木條鑒別O2和CO2
D、CO2是光合作用的原料，空氣中含量越高越好

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