據(jù)電解水的實驗裝置圖完成下列問題：
（1）該儀器所使用的電源為
 
電．
（2）指出電源的正、負極：左邊為
 
，右邊為
 
，事先往水里加少量硫酸或者氫氧化鈉，目的是為了
 
．
（3）右側(cè)試管中產(chǎn)生的是
 
，檢驗該氣體的方法是將
 
伸入試管中，若
 
證明為該氣體．由以上實驗事實得出結(jié)論：說明水是由
 
組成的．
考點：電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項等進行分析．電解水時負極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的是氧氣，體積比為2：1；氫氣能燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，放出熱量；氧氣有助燃性．該實驗說明了水是由氫、氧兩種元素組成的．電解水時加入少量的硫酸或氫氧化鈉目的是為了增強水的導電性．
解答：解：（1）由裝置圖可知，該儀器所使用的電源為直流電．
（2）由裝置圖可知，左邊為負極，右邊為正極，事先往水里加少量硫酸或者氫氧化鈉，目的是為了增強水的導電性．
（3）右側(cè)試管中產(chǎn)生的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，由于氧氣具有助燃性，檢驗該氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃證明為該氣體．電解水生成了氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的．
故答案為（1）直流；（2）負極，正極，增強水的導電性；（3）氧氣，帶火星的木條，使帶火星的木條復燃；氫、氧兩種元素．
點評：本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強對實驗現(xiàn)象及結(jié)論的識記，以便靈活應用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、鋁合金B、液氫
C、食鹽水D、新鮮的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：

①東漢晚期的青銅馬踏飛燕，現(xiàn)已成為我國的旅游標志，它是
 
合金
②很多寶石絢麗多彩，這是因為
 

③洗滌劑能夠去油污，這是因為
 

④高爐煉鐵的主要原料是（除氧氣外）
 
，
 
，
 

⑤養(yǎng)魚池中，常常將水噴向空中的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有以下五種裝置：

（1）實驗室制備CO2的藥品是
 
和
 
（填化學式）．選取制備和收集裝置為
 
（填編號），若需在實驗過程中添加酸，需在裝置中添加
 
（填儀器名稱），反應方程式為
 
．
（2）若將木炭與氧化銅反應，并驗證生成物，則應選擇的裝置為
 
（填編號）；該反應的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、水發(fā)生分解反應是破壞舊分子、形成新分子的變化
B、實驗室電解水時，氫原子和氧原子的數(shù)目沒有發(fā)生改變
C、酸雨的形成與大量的二氧化硫氣體向空氣中的排放有關(guān)
D、在化學反應中，分子可分，原子也可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知二氧化碳與木炭在高溫時反應生成一氧化碳，現(xiàn)將一定量的CO2依次通過A、B、C、D四種物質(zhì)時都有反應發(fā)生．

（1）指出下列幾處發(fā)生的現(xiàn)象：
B處
 
；C處
 
；點燃處
 
；
（ 2）寫出A、B、C、D四處發(fā)生反應的化學方程式：
A處
 
    B處
 
；
C處
 
；  D處
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　�。�
 ①沒有給試管均勻預熱；②沒有檢查氣密性；③試管口沒有略向下傾斜；④加熱時試管與燈芯接觸；⑤收集完畢，先撤去酒精燈．
A、①③B、①③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）甲實驗進行時，硫的燃燒火焰顏色是
 
．
（3）寫出甲中反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）傾倒細口瓶中的藥液時，標簽沒有向著手心．
（2）膠頭滴管取用試劑后平放或倒放．
（3）給試管加熱時，試管外壁有水．
（4）加熱后的試管立即用冷水沖洗．

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