從氯酸鉀和二氧化錳的混合物反應(yīng)后的殘留物中分離出二氧化錳的正確操作步驟是（　�。�
A、溶解、降溫、過濾、洗滌
B、溶解、過濾、降溫、洗滌
C、溶解、過濾、洗滌、干燥
D、溶解、過濾、蒸發(fā)、洗滌
考點(diǎn)：混合物的分離方法
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后的殘留物是氯化鉀和二氧化錳的混合物，根據(jù)氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水，可采用過濾的方法進(jìn)行分類，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后的殘留物是氯化鉀和二氧化錳的混合物；氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采用加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法分離出二氧化錳．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成二氧化碳的粒子是
 
；構(gòu)成鐵粉的粒子是
 
；構(gòu)成食鹽（氯化鈉）的粒子是
 
（用粒子名稱填空）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語與其含義相符的是（　�。�
A、1個鎂離子-Mg+2
B、2個氧分子-O2
C、3個氮原子-N3
D、4個水分子-4H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源．潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（　　）
①過氧化鈉屬于氧化物
②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
③反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化
④實(shí)驗(yàn)室可利用這一原理制取純凈的氧氣．
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于H2O和H2O2，下列敘述正確的是（　�。�
A、都含有氫氣和氧氣
B、都含有氫氣
C、所含元素種類相同
D、H2O是氧化物，H2O2不是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣中燃燒可以生成固體的是（　�。�
A、磷B、碳C、硫D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在原子里質(zhì)子數(shù)等于（　�。�
A、中子數(shù)
B、中子數(shù)與電子數(shù)之和
C、核外電子數(shù)
D、相對原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

右圖是諾氟沙星膠囊的說明書．某患者遵醫(yī)囑，每次服用諾氟沙星400mg，一段時間后病情好轉(zhuǎn)．請回答以下問題．
（1）諾氟沙星分子中碳、氫的原子個數(shù)比為
 
．
（2）諾氟沙星分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（精確到0.1%）．
（3）患者一個療程共服用了
 
粒諾氟沙星．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中，稱量，然后取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，充分反應(yīng)后再稱量；
實(shí)驗(yàn)三：將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量，把鐵釘浸到硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后再稱量．
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前 4.8g 123.2g 136.8g
反應(yīng)后 8.0g 118.8g 136.8g
（1）從數(shù)據(jù)上看，在三個實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)
 
正確反映了反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（2）其他兩組實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？
 
（填“符合”或“不符合”）．理由是
 
．
（3）由此可得結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒關(guān)系時，必須在
 
體系中進(jìn)行．

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