8.小明同學(xué)為了測定純堿樣品(碳酸鈉與氯化鈉的混合物)中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取樣品13.9g放入燒杯中,將60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸分6次加入該樣品中,充分反應(yīng)后,測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)數(shù)據(jù)如下表所示.
 實驗次數(shù)第第1次次第2次第3次第4次第5次第6次
加入稀鹽酸質(zhì)量(g)101010101010
產(chǎn)生的氣體質(zhì)量(g)0.881.762.643.524.44.4
根據(jù)題目回答下列問題:
(1)純堿樣品完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為4.4g.
(2)請在坐標(biāo)圖中畫出反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)隨稀鹽酸質(zhì)量變化的曲線.

(3)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為76.3%(計算結(jié)果保留0.1%)
(4)求恰好完全反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請寫出計算過程)

分析 (1)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)分析生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;
(2)根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量和對應(yīng)鹽酸的質(zhì)量進行繪圖;
(3)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,計算生成氯化鈉的質(zhì)量,然后計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出,生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;
(2)將表格提供的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙中描點,然后連線即可,

(3)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
106               44
x                4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g  
樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{13.9g}$×100%=76.3%;
(4)設(shè)10.6g碳酸鈉需要消耗鹽酸質(zhì)量為y,生成氯化鈉質(zhì)量為z,
  Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
  106     73   117
10.6g y×14.6%  z
 $\frac{106}{10.6g}$=$\frac{73}{y×14.6%}$=$\frac{117}{z}$
   y=50g
  z=11.7g
所以反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為:13.9g-10.6g+11.7g=15g
反應(yīng)后溶液質(zhì)量為:13.9g+50g-4.4g=59.5g
所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{15g}{59.5g}$×100%=25.2%.
故答案為:(1)4.4;
(2)
(3)76.3%;
(4)25.2%.

點評 本題考查的是根據(jù)化學(xué)方程式的計算,解題關(guān)鍵是根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)分析生成二氧化碳的質(zhì)量,然后進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.用“多”或“少”填空.
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多,所含二氧化碳少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品,因為蛋白質(zhì)是( 。
A.人體生長發(fā)育必需的物質(zhì)B.主要供能物質(zhì)
C.容易消化的物質(zhì)D.有機物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是一種電解水的裝置,請回答下列問題
(1)由圖可知,B管中生成的是氧氣,證明B氣體的方法是用帶火星的木條伸入氣體中,若復(fù)燃,則是氧氣
(2)通過水的電解實驗可得:水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)該變化屬于化學(xué)變化.(填“化學(xué)”或“物理”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖所示是X,Y,Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,看圖回答下列問題:
(1)t3℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序  為Z>Y>X.
(2)在t2℃時,Y與Z溶解度相等.
(3)要從含X,Y,Z的混合物中分離出Z,最好采用降溫結(jié)晶的方法.
(4)將一定量t3℃時Z物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,該過程中沒有發(fā)生改變的是C(填序號)
A.溶質(zhì)質(zhì)量      B.溶液質(zhì)量     C.溶劑質(zhì)量   D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)將t3℃時的X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液,降溫至t1℃時,X、Y、Z三種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是Y>Z>X.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列四個圖象中,能正確表示反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
ABCD
向一定量稀鹽酸中加水稀釋一定溫度下,不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉在密閉容器內(nèi)加熱高錳酸鉀固體向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.恰好完全中和20克氫氧化鈉溶液,用去溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸20克,求:
(1)氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的,正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵.請回答下列操作的理由.
(1)傾倒液體時,試劑瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處:防止殘留藥液腐蝕標(biāo)簽;
(2)給試管中的液體加熱時,不要將試管口對著人:防止液體噴出燙傷人;
(3)探究硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部先放一些水:一是吸收燃燒放出的熱量,二是吸收生成的二氧化硫氣體,以防污染空氣;
(4)給試管里的固體加熱時,試管口朝下:防止冷凝水,倒流入試管底部,使試管炸裂;
(5)鐵絲在氧氣中燃燒,將鐵絲繞成螺旋狀的目的是:增大其與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度;
(6)用排水法收集氧氣時,要待氣泡均勻才開始收集:排凈裝置內(nèi)的空氣,以防收集的氣體不純;
(7)膠頭滴管在使用之前或使用之后必須清洗:以防污染試劑;
(8)在做物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗時,要至上而下:防止生成的熱氣體將集氣瓶中上部的氧氣排出,不利于可燃物在氧氣中持續(xù)燃燒,同時也不易觀察到明顯的實驗現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,主要操作步驟包括:
①點燃酒精燈給試管加熱;
②熄滅酒精燈;
③檢查裝置的氣密性;
④將高錳酸鉀裝入試管里,試管口放一小團棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將試管固定在鐵架上;
⑤用排水法收集氧氣;
⑥將導(dǎo)氣管從水面取出.
正取的實驗操作順序是③④①⑤⑥②;在做該實驗時常在試管口塞一團棉花,其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;用向上排空氣法收集時驗滿方法是將帶火星木條伸入集氣瓶口,如果復(fù)燃,則已滿;寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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同步練習(xí)冊答案