(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)用化學(xué)用語填空.
①兩個(gè)氮分子
 
;②人體中含量最多的常量元素
 
;③+2價(jià)的鎂元素
 
;
④三個(gè)硫酸根離子
 
;⑤氦氣
 
;⑥氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng).例如:2Na+Cl2=2NaCl,反應(yīng)前后Na、Cl元素的化合價(jià)發(fā)生了變化,該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).
①含有高價(jià)態(tài)元素的化合物,在反應(yīng)前后元素的化合價(jià)降低,通常具有氧化性.如:氯化鐵溶液能和單質(zhì)銅反應(yīng)生成氯化銅和另一種鐵的氯化物.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為
 
,該反應(yīng)中,
 
元素的化合價(jià)發(fā)生了變化,反應(yīng)物中表現(xiàn)出氧化性的物質(zhì)是
 
;
②向上述反應(yīng)后的溶液中加入過量的鋅粉充分反應(yīng)后過濾,則濾紙上一定有的固體是
 
,濾液中的溶質(zhì)是
 
.反思與評(píng)價(jià):有人認(rèn)為復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng),請(qǐng)你也從化合價(jià)角度解釋原因
 

(3)用“”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
;②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后
 
不變;
③已知“”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應(yīng)中生成物 的質(zhì)量比為
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,金屬的化學(xué)性質(zhì),微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,氧化反應(yīng),反應(yīng)類型的判定,還原反應(yīng),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:(1)化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號(hào)前面的數(shù)字,表示原子、離子或分子個(gè)數(shù);右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù);右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià).化學(xué)式書寫的一般規(guī)律是:正前負(fù)后,然后利用十字交叉法.
(2)根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物書寫方程式;根據(jù)反應(yīng)前后元素的化合價(jià)和氧化性判斷的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后分子的構(gòu)成,對(duì)比反應(yīng)前后原子種類、原子個(gè)數(shù),驗(yàn)證反應(yīng)前后原子種類與數(shù)目不變;
根據(jù)反應(yīng)中生成物的分子構(gòu)成及分子個(gè)數(shù),由分子質(zhì)量即構(gòu)成分子的所有原子的質(zhì)量和,確定反應(yīng)所生成的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比.
解答:解:(1)①一個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成,故答案為:2N2
②人體中含量最多的常量元素是氧元素;故答案為:O
③+2價(jià)的鎂元素,故答案為:
+2
Mg

④符號(hào)前面的數(shù)字,表示離子個(gè)數(shù);一個(gè)硫酸根離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷;三個(gè)硫酸根離子,故答案為:
3SO42-
⑤氦氣是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),故答案為:He
⑥氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的氧化物是雙氧水,故答案為:H2O2
(2)①氯化鐵和銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅,故答案為:2FeCl3+Cu═CuCl2+2FeCl2;
氯元素在反應(yīng)前后都是-1價(jià),鐵元素反應(yīng)前是+3價(jià),反應(yīng)后是+2價(jià),銅在反應(yīng)前是0價(jià),反應(yīng)后是+2價(jià),故答案為:Fe、Cu;
含有高價(jià)態(tài)元素的化合物,在反應(yīng)前后元素的化合價(jià)降低,通常具有氧化性,故答案為:FeCl3;
②鋅的活動(dòng)性比鐵和銅強(qiáng),會(huì)置換出銅和鐵,鋅是過量的,反應(yīng)后有剩余,故答案為:Zn、Fe、Cu;ZnCl2;在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng),而復(fù)分解反應(yīng)中反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變,故答案為:因?yàn)閺?fù)分解反應(yīng)中沒有元素化合價(jià)變化.
(3)①根據(jù)反應(yīng)的微觀圖可知,該反應(yīng)為一種物質(zhì)的分子分解生成另外兩種物質(zhì)的分子,因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
②對(duì)比反應(yīng)前后構(gòu)成分子的原子,可得知反應(yīng)前后原子種類及原子的個(gè)數(shù)均沒改變;
③該反應(yīng)中生成2個(gè)分子的同時(shí)生成1個(gè)分子,根據(jù)兩種原子的質(zhì)量關(guān)系,可知2個(gè)分子與1個(gè)分子的質(zhì)量比=2(m+2):2m=(m+2):m,即反應(yīng)中兩種生成物的質(zhì)量比為(m+2):m.
故答案為:(1)①2N2  ②O、
+2
Mg
 ④3SO42- 、軭e ⑥H2O2
(2)2FeCl3+Cu═CuCl2+2FeCl2      Fe、Cu(少答不給分)    FeCl3
Zn、Fe、Cu(少答不給分)  ZnCl2    因?yàn)閺?fù)分解反應(yīng)中沒有元素化合價(jià)變化
(3)分解反應(yīng)  原子的種類、個(gè)數(shù)   (m+2):m
點(diǎn)評(píng):元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式都屬于化學(xué)用語,是中考的一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),同學(xué)們要用心掌握,理解應(yīng)用.書寫化學(xué)式時(shí),不要忘記在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知黑色粉末A可能為炭粉、鐵粉、MnO2、CuO、Fe3O4中的一種,D為金屬單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)C的化學(xué)式為:
 
.反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

(2)若B為無色氣體,D為紅色固體,則B和D的化學(xué)式分別為
 
、
 

(3)若B為上述黑色粉末中的一種,D為紅色固體,則反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們周圍的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質(zhì),常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律.如圖列出的是1-18號(hào)元素的部分最高正化合價(jià)和最低負(fù)化合價(jià).請(qǐng)閱讀并回答下列問題
(1)11號(hào)元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與
 
(填元素符號(hào))原子具有相同的核外電子排布.
(2)16號(hào)元素的原子核外電子數(shù)為
 
.推測該元素最低負(fù)化合價(jià)為
 
,最高正化合價(jià)的氧化物的化學(xué)式為
 

(3)第二周期中金屬元素共有
 
種(填1、2、3、4、5).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是初中實(shí)驗(yàn)常見裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中可用多種方法制取氧氣.現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用
 
(填字母代號(hào))裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)某科技活動(dòng)小組通過用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量.制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)),測定二氧化碳體積時(shí)還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入;其中水面上滴一層植物油的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致不良后果.下列操作不規(guī)范的是
 
(多項(xiàng)選擇).
a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b.利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集
c.實(shí)驗(yàn)室在制取氣體時(shí),應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ產(chǎn)生的氣體是
 
 (填化學(xué)式),實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是
 

(2)實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ還可用于制取的氣體是
 
(填一種化學(xué)式),用實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ收集該氣體,這種方法叫
 
法;實(shí)驗(yàn)裝置Ⅳ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為①硝酸鉀、②氯化鈉、③硼酸(H3BO3)的溶解度曲線圖.由圖可知:
(1)當(dāng)溫度為25℃時(shí),硝酸鉀、氯化鈉和硼酸三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為
 
(請(qǐng)用序號(hào)作答).
(2)圖中P點(diǎn)表示硝酸鉀的
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)從圖中可得到的有關(guān)硼酸溶解度的信息有:硼酸的溶解度隨著溫度的升高逐漸增大、
 
(任寫一條)等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,隨著科技的不斷涌現(xiàn).請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是
 
(填字母序號(hào)).
A.碳酸鈣     B.乙醇 (C2H5OH)   C.一氧化碳
(2)如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料,
 
只由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
(填字母序號(hào)).
A.具有吸附性  B.可重復(fù)使用   C.可處理海上泄露的石油   D.屬于復(fù)合材料
(3)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸和鹽酸都是實(shí)驗(yàn)室常用的酸,它們有許多相似的性質(zhì).
(1)水溶液的pH都
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)都能除去鐵銹.將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,可看到鐵銹逐漸消失,溶液顏色變?yōu)?div id="an7zy5y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)都能與堿發(fā)生中和反應(yīng).請(qǐng)寫出硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中,區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法,錯(cuò)誤的是( 。
A、氮?dú)夂脱鯕?-將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi),觀察火焰是否熄滅
B、氮肥和磷肥--觀察顏色
C、蘇打和小蘇打--分別與足量的白醋反應(yīng),觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D、熱塑性塑料和熱固性塑料--加熱,觀察外形變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案