在一密閉容器中，有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82025
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測10813
對該反應(yīng)，下列說法中正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后X的質(zhì)量為6g
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、參加反應(yīng)的X、Y的質(zhì)量比是2：5
D、Y、Q的相對分子質(zhì)量比一定為5：4
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，即8+2+20+5=待測+10+8+13，得待測的質(zhì)量為4g，根據(jù)反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，結(jié)合表格信息可乙判斷，反應(yīng)物是X和Z，生成物是Y和Q，從而可以求得參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比和Y、Q的質(zhì)量之比，從而可以正確求解．
解答：解：A、由上述分析可知待測的質(zhì)量為4g，故A錯；
B、由上述分析可知，反應(yīng)物是X和Z，故B錯；
C、參加反應(yīng)的X、Y的質(zhì)量比是4：10=2：5，故C對；
D、參加反應(yīng)的Y、Q的質(zhì)量之比為10：8=5：4，但是相對分子質(zhì)量之比不一定為5：4；故D錯．
故選C
點評：解此題需認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細(xì)推敲，即可求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班興趣小組從黃山帶回一瓶泉水進行有關(guān)探究，
（1）A組同學(xué)通過用肥皂水檢驗這瓶泉水的硬度，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生泡沫很少，證明這瓶泉水是
 
水（硬或軟），生活中常用來降低水的硬度的方法有
 
．
（2）B組同學(xué)用下列裝置進行了水的性質(zhì)實驗．試推斷：
1試管內(nèi)的氣體是
 
；2試管內(nèi)的氣體是
 
1管內(nèi)的氣體體積若為V，則2管的氣體體積約為
 
 寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
通過該實驗，B組同學(xué)得到的結(jié)論為：
①水是由
 
組成的化合物；     
②在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是
 
而
 
沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)，它是（　�。�
A、H2O
B、Cl
C、C
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些含氟牙膏中含有一種化學(xué)式為Na2FPO3的物質(zhì)，已知其中的F元素為-1價，則磷元素的化合價為
 
價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定條件下，糖類（按C6H12O6計，相對分子質(zhì)量為180）發(fā)酵生成乙醇（C2H5OH），也可發(fā)酵生成乙酸（CH3COOH）．糖類發(fā)酵生成乙醇的化學(xué)方程式為：C6H12O6═2C2H5OH+2CO2（反應(yīng)條件省略，下同）
①求2.7kg上述糖理論上制得乙醇的質(zhì)量．
②糖類和乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式分別為：
C6H12O6+6O2
 點燃 
.
 
6CO2+6H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
已知完全燃燒2.7kg上述糖生產(chǎn)1.62kg的水，若將①中制得的乙醇完全燃燒，則生成水的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、鋼鐵生銹B、石蠟融化
C、紙張燃燒D、瓷碗破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）小米同學(xué)用高錳酸鉀制備并收集氧氣，他應(yīng)在試管口放
 
，他選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號）；收集裝置是
 
或者
 
，A裝置中試管口略向下傾斜的目是
 
．
（3）小美同學(xué)用D裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是
 
或者
 
．
（4）小靜用雙氧水制取氧氣時，她選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號），若她選擇C裝置收集氧氣，理由是
 
；若她選擇D裝置收集氧氣是因為
 
．  此反應(yīng)中二氧化錳作為
 
，化學(xué)反應(yīng)前后和都不改變，但是能改變化學(xué)反應(yīng)的
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水．實驗室里通常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣．若實驗室制取氨氣應(yīng)選用的裝置是理由是
 
，收集裝置是
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的字母表達式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）
 
 排水法的收集裝置
 
試管口放一團棉花的目是
 
．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
 向上排空氣法的收集裝置為
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：
①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定
在鐵架臺上．其中操作順序正確的是
 

A．②⑦③⑧①④⑥⑤B．⑦②③⑧①④⑤⑥
C．⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①⑧②④⑥⑤
（5）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象，原因有：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，若選用A和C分別作為發(fā)生裝置和收集裝置，停止加熱時，必須先
 
，反應(yīng)的文字表達式是
 
；實驗室也可選用B作為分解過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（3）以上兩個反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型都是
 
反應(yīng)；以上兩個反應(yīng)都需使用二氧化錳，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和
 
都沒有發(fā)生變化，作反應(yīng)的催化劑．
（4）若用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用
 
裝置（選填字母），驗滿的方法是
 
．

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同步練習(xí)冊答案