實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a  b 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣所用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式: 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 .請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式: 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是  ,且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于 


【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的化學性質(zhì);二氧化碳的用途;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;

(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;

(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;

(4)根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析.

【解答】解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是鐵架臺,b是酒精燈;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以所用的發(fā)生裝置是:B,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,所以應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;

(4)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不助燃,不可燃,且密度比空氣的大,因此二氧化碳可用于滅火.

故答案為:(1)鐵架臺,酒精燈;

(2)B,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)AC,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;

(4)不助燃,不可燃,滅火.

【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.


練習冊系列答案
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下列處理方法恰當?shù)氖牵ā 。?/p>

A.進入久未開啟的地窖前,先進行燈火實驗

B.廚房天然氣泄漏,立即打開排風扇通風

C.室內(nèi)放一盆水,以防煤氣中毒

D.發(fā)生火災時,直立行走,大聲呼喊

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下列說法中,正確的是(  )

A.氧氣和二氧化碳的組成不同

B.決定元素種類的是核外電子數(shù)

C.地殼中含量最多的金屬元素是鐵

D.與元素化學性質(zhì)關系最密切的是元素的核電荷數(shù)

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下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是(     )

A.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

C.木炭在氧氣中燃燒放出淡藍色的火焰

D.磷在空氣中燃燒放出大量白煙

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2013年4月20日四川地震后,下列有關的做法或說法錯誤的是(     )

A.可用活性炭除去水中的異味

B.水是由氫元素和氧元素組成的

C.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

D.水體有自凈能力,震后災區(qū)的水可以直接飲用

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下列關于溶液的說法正確的是(  )

A.溶液都是均一、穩(wěn)定的純凈物

B.飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的濃度

C.溫度和溶劑的種類不會影響物質(zhì)的溶解性

D.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液需要經(jīng)過計算、稱量(量。⑷芙獾炔襟E

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物質(zhì)X是一種可再生綠色能源,其燃燒的化學方程式為X+3022CO2+3H2O,則X的化學式為( 。

A.C2H4  B.CH3OH C.C2H5OH    D.C2H6

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“水是生命的源泉”.下面對水化學式(H2O)意義的理解,錯誤的是(     )

A.水是一種氧化物

B.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

C.水分子中含有氫、氧兩種原子

D.水是由氫、氧兩種元素組成的

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小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)

(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.

(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為結論正確的是  ,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:    了

(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論:  

(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結論.

(7)結論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是 

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