分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列分析推理說(shuō)法正確的是（　　）
A、各種酸溶液中都含有H+，所以酸溶液具有許多共同的性質(zhì)
B、中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C、堿溶液的pH大于7，所以pH大于7的溶液一定是堿溶液
D、分子是由原子構(gòu)成的，所以分子一定比原子大
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，酸溶液中都含有氫離子，所以酸溶液具有許多共同的性質(zhì)；中和反應(yīng)是指酸和堿的反應(yīng)；堿性溶液的pH大于7；分子是由原子構(gòu)成的，所以分子一定比構(gòu)成它的原子大．
解答：解：A、酸溶液中都含有氫離子，所以酸溶液具有許多共同的性質(zhì)，故A正確；
B、中和反應(yīng)是指酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸和堿的反應(yīng)，金屬氧化物與酸也能反應(yīng)生成鹽和水，故B錯(cuò)誤；
C、有些鹽的水溶液也呈堿性，如碳酸鈉的水溶液，故C錯(cuò)誤；
D、分子是由原子構(gòu)成的，所以分子一定比構(gòu)成它的原子大，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)概念的推斷與判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示：
（1）貝殼主要成分是碳酸鈣；寫(xiě)出碳酸鈣的化學(xué)式
 
．
（2）第②步是用生石灰和水反應(yīng)制取石灰乳（主要成分是氫氧化鈣），請(qǐng)寫(xiě)出制取石灰乳的化學(xué)方程式
 
．反應(yīng)基本類(lèi)型是
 
．
（3）第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）海水本身就是含有MgCl2的溶液，請(qǐng)分析它與通過(guò)步驟③得到的MgCl2溶液有何不同：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回收廢舊干電池能減少對(duì)水和土壤的污染．某化學(xué)興趣小組決定回收干電池，并以電池鋅皮為原料制取氫氣及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)：用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑∏译y溶于水，提供裝置如圖．
（1）用排空氣法收集氫氣裝置應(yīng)選擇
 
（填編號(hào)）．
（2）若用排水法收集并測(cè)定氣體的體積，氣體從C 裝置導(dǎo)管口
 
（填“a”或“b”） 進(jìn)；選用儀器D的作用是
 
．
【探究】探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．
【提出問(wèn)題】鋅與硫酸反應(yīng)快慢受哪些因素影響？
【猜想與假設(shè)】I．可能與鋅的純度有關(guān)；II．可能與硫酸的濃度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)】
該小組同學(xué)用不同純度的鋅和不同濃度的稀硫酸進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試劑H2體積（mL）（均收集10分鐘）
不同純度的鋅
（均取1g）		不同濃度的稀硫酸（均取30mL ）
①純鋅 30%564.3
②含雜質(zhì)的鋅 30%634.7
③純鋅 20%449.3
【分析、得出結(jié)論】
（3）比較實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③，可以得到的結(jié)論是
 
．
（4）為了研究雜質(zhì)對(duì)反應(yīng)快慢的影響，需比較實(shí)驗(yàn)
 
（填編號(hào)）．
【反思】
（5）與同濃度的硫酸反應(yīng)，鋅的形狀可能影響反應(yīng)快慢．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 
．
（注意：若答對(duì)下面小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不超過(guò)60分．）
（6）還有什么因素會(huì)影響鋅與硫酸的反應(yīng)快慢呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪氩⒃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)方程式填空：
（1）硫元素
 
；  （2）2個(gè)水分子
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱(chēng)是a
 
，b
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年6月5日世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”，倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng)，打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保衛(wèi)我們賴(lài)以生存的共同家園．下列說(shuō)法或做法不合理的是（　�。�
A、日常生活提倡用布袋代替塑料袋
B、公交出行，少用私車(chē)
C、為便于使用，電腦一直處于待機(jī)狀態(tài)
D、隨手關(guān)燈，節(jié)約用電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．下列關(guān)于認(rèn)識(shí)水的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、可用活性炭檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水
B、化肥和農(nóng)藥會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，所以要科學(xué)合理使用
C、城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先排放，后凈化”的原則
D、采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將下列四種家庭常用的調(diào)味品分別放入足量水中，不能形成溶液的是（　�。�
A、花生油B、味精C、食鹽D、蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
 
 ②
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，用
 
裝置收集二氧化碳（填序號(hào)，下同），該收集方法是根據(jù)二氧化碳的
 
性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是二氧化碳，使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
．制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
，收集氨氣最好選用F裝置，你認(rèn)為理由是
 
．

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