如圖所示的是幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B、C、D、E是單質(zhì),甲、乙、丙、丁是氧化物.已知:丙是紅色固體,E是最清潔的燃料,丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)丁的化學(xué)式為
 

(2)甲的化學(xué)式可能為
 
(只寫(xiě)一種).
(3)丙與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)寫(xiě)出A的一條用途:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)E是最清潔的燃料,因此E是氫氣,A和氫氣反應(yīng)的產(chǎn)物丁是氧化物,因此A是氧氣,丁是水;丙是氧氣和D反應(yīng)產(chǎn)生的紅色固體,丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D,結(jié)合氧氣和鐵反應(yīng)可以生成氧化鐵,氧化鐵和氧化物乙反應(yīng)產(chǎn)生鐵,因此乙是一氧化碳,D是鐵,C是碳;甲是氧氣和B反應(yīng)產(chǎn)生的氧化物,因此可以是硫、磷等燃燒,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:E是最清潔的燃料,因此E是氫氣,A和氫氣反應(yīng)的產(chǎn)物丁是氧化物,因此A是氧氣,丁是水;丙是氧氣和D反應(yīng)產(chǎn)生的紅色固體,丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D,結(jié)合氧氣和鐵反應(yīng)可以生成氧化鐵,氧化鐵和氧化物乙反應(yīng)產(chǎn)生鐵,因此乙是一氧化碳,D是鐵,C是碳;甲是氧氣和B反應(yīng)產(chǎn)生的氧化物,因此可以是硫、磷等燃燒,因此:
(1)丁是水,故化學(xué)式為:H2O;
(2)甲是氧氣和B反應(yīng)產(chǎn)生的氧化物,因此可以是硫、磷等燃燒,生成二氧化硫或五氧化二磷等,故答案為:SO2(合理即可);
(3)三氧化二鐵與一氧化碳在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)A為氧氣,其用途有供給呼吸、支持燃燒等,故答案為:供給呼吸或支持燃燒.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO俗稱(chēng)“無(wú)形殺手”用物質(zhì)X可以測(cè)定空氣受CO污染的程度,X與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+5CO=I2+5CO2根據(jù)生成CO2的質(zhì)量,可測(cè)定CO的含量,請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子,其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該反應(yīng)可表示為4X+Y=2Z
B、分子之間有間隔的
C、分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
D、一個(gè)Z分子由四個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、膽礬溶于水
B、石蠟熔化
C、電解水
D、分離液態(tài)空氣 制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,某同學(xué)由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒(méi)有收集滿(mǎn),錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿(mǎn)這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想出兩種方法:
 
,②
 

(3)與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法比較,實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是(寫(xiě)出一種就行):
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣,在無(wú)二氧化錳的情況下,往氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀也能較快地產(chǎn)生大量氧氣,則加熱此混合物時(shí),首先發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用向上排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿(mǎn):
 

(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是
 
;應(yīng)待
 
 時(shí),再收集.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管
 
,后熄滅
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、“天山雪”純牛奶
B、“花岡巖”巖石
C、“無(wú)名”啤酒
D、“飄雪”蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稱(chēng)量某物質(zhì)8.5g,操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏,應(yīng)采取的措施( 。
A、減少砝碼
B、右移游碼
C、添加物質(zhì)
D、調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)三種實(shí)驗(yàn)方案證明鋅、鐵、銅的活潑性.提供的藥品有:鋅片、鐵絲、銅絲、硫酸鋅溶液、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
(1)【假設(shè)】過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過(guò)氧化氫溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣 所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是
 
,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2  和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后
 
 
是否改變.
(2)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出另一種影響H2O2生成
O2的快慢的因素)
【假   設(shè)】過(guò)氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與
 
有關(guān).

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