劉星表演了一組化學(xué)魔術(shù)：在A、B、C三個(gè)盛有無(wú)色液體的玻璃杯中，分別加入礦泉水瓶裝的一種無(wú)色液體．同學(xué)們看到了奇特的現(xiàn)象：A杯變?yōu)椤凹t葡萄酒”（變?yōu)榧t色）；B杯變?yōu)椤捌保óa(chǎn)生大量氣泡）；C杯變?yōu)椤芭Ｄ獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁）．請(qǐng)你來(lái)揭開魔術(shù)的奧秘． 
（1）礦泉水瓶中的液體是顯堿性的鹽溶液，則此鹽溶液可能是
 
溶液；
（2）已知B杯中盛的是稀鹽酸，則產(chǎn)生氣體的用途之一是
 
；
（3）若C杯中的藥品是氯化鋇溶液，則C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,酸堿指示劑及其性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)A、B、C三個(gè)玻璃杯中是無(wú)色液體，分別加入礦泉水瓶裝的一種無(wú)色液體后，A杯中變成了紅色，可能是堿性溶液與酚酞混合，B杯產(chǎn)生大量的氣泡可能是碳酸鹽與酸的反應(yīng)，故可推測(cè)礦泉水瓶中可能盛的是碳酸鈉，C杯中有白色沉淀，則可能是碳酸鈉與氫氧化鈣、氯化鈣、氯化鋇等生成沉淀的反應(yīng)，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）A、B、C三個(gè)玻璃杯中是無(wú)色液體，分別加入礦泉水瓶裝的一種無(wú)色液體后，A杯中變成了紅色，可能是堿性溶液與酚酞混合，B杯產(chǎn)生大量的氣泡可能是碳酸鹽與酸的反應(yīng)，故可推測(cè)礦泉水瓶中可能盛的是碳酸鈉，C杯中有白色沉淀，則可能是碳酸鈉與氫氧化鈣、氯化鈣、氯化鋇等生成沉淀的反應(yīng)，碳酸鈉溶液顯堿性，可以使無(wú)色酚酞變紅色，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，碳酸鈉和氫氧化鈣、氯化鈣、氯化鋇等反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀，使溶液變渾濁，推導(dǎo)合理，礦泉水瓶中的液體是顯堿性的鹽溶液，則此鹽溶液可能是Na2CO3；
（2）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，二氧化碳具有密度比空氣大，不助燃，不可燃的性質(zhì)，可以用來(lái)滅火，產(chǎn)生氣體的用途之一是：滅火；
（3）若C杯中的藥品是氯化鋇溶液，碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成白色的碳酸鋇沉淀和氯化鈉，
化學(xué)方程式為：BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．
故答案為：（1）Na2CO3；
（2）滅火；
（3）BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析題中的現(xiàn)象和物質(zhì)之間的反應(yīng)，然后依據(jù)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行猜想，最后驗(yàn)證猜想的合理性，只要符合題意即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某溶液的pH為4，要使這種溶液的pH升高到7，可采取的措施是（　�。�
A、加入適量的醋
B、加入適量的洗衣粉
C、加人大量的水
D、通人大量二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于中和反應(yīng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生成鹽和水的反應(yīng)就是中和反應(yīng)
B、中和反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C、中和反應(yīng)中溶液的pH一定不變
D、中和反應(yīng)的生成物一定都是溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)又屬于中和反應(yīng)的是（　�。�
A、CuO+2HCl=CuCl2+H2O
B、H2CO3=CO2↑+H2O
C、Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O
D、CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用
 
（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為2KClO3
MnO2
△
2KCl+3O2↑因?yàn)榉磻?yīng)條件是
 
，所以發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（選填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

九（2）班董軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）圖中還缺少一種儀器是
 
，其作用是
 
，這種儀器還可以用生活中的
 
來(lái)代替；圖中還有一處明顯的錯(cuò)誤是漏斗下端沒有
 

（2）經(jīng)過兩次過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是
 
．（寫一點(diǎn)））

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
；
（2）A、B、C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；若用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，文字表達(dá)式為
 
，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是
 
；如果用C裝置收集氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填c或d），收集這種氣體的方法叫
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：

（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤的右邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）D操作，量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平．
（3）在配制10%的氯化鈉溶液的過程中，導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是：
 
 （寫出一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將以下六種物質(zhì)平均分為兩類（物質(zhì)填化學(xué)式）：二氧化碳、燒堿、甲烷、酒精、碳酸鈣、一氧化碳
分類標(biāo)準(zhǔn)
 
，包括物質(zhì)
 
；
（2）知識(shí)的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)有助于對(duì)知識(shí)的深入理解．初中化學(xué)有一些做法要有先后順序，如：“制取氣體時(shí)要先檢驗(yàn)裝置的氣密性，后加藥品”，像這樣的做法，請(qǐng)舉出一例
 
．

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