二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的再探究

方案A:由于CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3,設(shè)計的方案是將CO2與NaOH反應(yīng),在反應(yīng)后的溶液里滴加HCl,如果有氣泡產(chǎn)生,證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
方案B:由于NaOH是堿性的,生成的是鹽,應(yīng)該是中性的.設(shè)計的方案是,在NaOH中滴幾滴酚酞,這時酚酞顯紅色,再通入CO2,如果CO2能與NaOH反應(yīng),酚酞會褪色.
方案C:CO2與NaOH的反應(yīng),是氣體被吸收進溶液的反應(yīng),氣體減少了,會使氣壓減小,設(shè)計的方案是:在集氣瓶中收集滿CO2,迅速地倒入NaOH,用一個帶有U型管的橡皮塞塞緊,如果U型管中的液面發(fā)生變化,證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
方案D:在一個瓶子里收集一瓶CO2,迅速倒入NaOH,然后用一個帶有導(dǎo)管的塞子塞緊,導(dǎo)管的一端套上一個氣球.
方案E:在一個燒杯里放入NaOH溶液,用一個集氣瓶收集滿一試管CO2,倒扣在燒杯里,如果CO2能與NaOH反應(yīng),集氣瓶里的氣體減少,水會上升到試管里.
方案F:用礦泉水瓶!在礦泉水瓶中收集滿CO2,迅速倒入NaOH,蓋上瓶蓋,礦泉水瓶會變癟.
問題:對每個方案可行性進行分析,加以化學(xué)方程式解釋.
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:方案A:CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3;Na2CO3的溶液里滴加HCl,有氣泡二氧化碳產(chǎn)生;
方案B:CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3;碳酸鈉也顯堿性;
方案C:二氧化碳也能與水反應(yīng)會使壓強減少;
方案D:二氧化碳也能與水反應(yīng)會使壓強減少;
方案E:二氧化碳也能與水反應(yīng)會使壓強減少;
方案F:二氧化碳也能與水反應(yīng)會使壓強減少;
解答:解:方案A:CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3;Na2CO3的溶液里滴加HCl,有氣泡二氧化碳產(chǎn)生;方案可行,反應(yīng)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
方案B:CO2與NaOH反應(yīng)生成Na2CO3;碳酸鈉也顯堿性;方案不可行,反應(yīng)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
方案C:二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應(yīng),二氧化碳也能與溶液中水反應(yīng)會使壓強減少;此方案不能足以說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;CO2+H2O=H2CO3;

方案D:二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應(yīng),二氧化碳也能與溶液中水反應(yīng)會使壓強減少;此方案不能足以說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;CO2+H2O=H2CO3;

方案E:二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應(yīng),二氧化碳也能與溶液中水反應(yīng)會使壓強減少;此方案不能足以說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;CO2+H2O=H2CO3;

方案F:二氧化碳不僅能與氫氧化鈉反應(yīng),二氧化碳也能與溶液中水反應(yīng)會使壓強減少;此方案不能足以說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;CO2+H2O=H2CO3;
點評:本題考查化學(xué)實驗方案的評價,明確二氧化碳和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)的產(chǎn)物實驗分析方案和實驗基本操作,裝置中的壓強變化是實驗裝置發(fā)生倒吸的原因,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若有NaHSO3、MgSO3、MgSO4 的混合物,測得其中含氧48%.則能夠確定的是
 

①硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ②鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ③氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ④鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ⑤NaHSO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  ⑥MgSO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)   ⑦MgSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、煤、石油是不可再生能源
B、燃料燃燒會放出熱量
C、應(yīng)適度發(fā)展水電、風(fēng)電、核電等
D、可燃冰就是干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在如圖關(guān)系圖中,A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的單質(zhì),常溫下,甲是一種無色液體,乙是無色氣體,丁是常用建筑材料的主要成分,G為無色有刺激性氣味的氣體,能使紫色石蕊變藍,J是赤鐵礦的主要成分.
(1)寫出化學(xué)式:E是
 

(2)寫出H與J反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.寫出F與硫酸銨研磨的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)系學(xué)過的化學(xué)知識,按要求完成下列各題:
(1)鑒別食鹽與蘇打的方法是
 
;
(2)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用;
(3)“垃圾是放錯位置的資源”.下列家庭生活中常見的垃圾:①塑料瓶  ②爛菜葉③廢電池  ④廢報紙,能引起白色污染的是
 
(填序號);
(4)寫出一條防止自行車鏈條生銹的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).
(1)日常生活所用的合金屬于
 
材料(選填“金屬”“合成”)
(2)如圖1是元素周期表的一格,下列說法不正確的是
 

A.該元素屬于金屬元素.
B.鈰原子的核電荷數(shù)為58
C.相對原子質(zhì)量是140.1
D.鈰原子中的中子數(shù)為58
(3)鋁比鐵活潑,但生活中的鋁制品卻耐腐蝕的原因是什么?生活中鐵制品刷漆、涂油可以防生銹,其原理是什么?
(4)有一種工業(yè)廢水,其中含有大量的硫酸鋅,少量的銀離子以及污泥.某同學(xué)設(shè)計了一個既經(jīng)濟又合理的方法回收銀和硫酸鋅晶體.方案流程如圖2:
回答下列問題:
①步驟①③的操作是
 

②步驟②中:需加入的物質(zhì)是
 
步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)取12g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體溶解忽略不計).求參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在10℃時,硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù)值為A,此時硝酸鉀的溶解度數(shù)值是B,則B和A的關(guān)系是( 。
A、B小于AB、B大于A
C、B等于AD、無法比較

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)若以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)在實驗室中制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
②生成氧氣時,儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組,決定對家庭使用煤爐取暖產(chǎn)生的尾氣的成分進行探究.他們根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)猜測:尾氣的主要成分可能為一氧化碳和二氧化碳,在收集尾氣后,利用上圖裝置進行實驗.請回答:
①為證明尾氣中有二氧化碳,他們應(yīng)先將收集到的氣體通過裝置
 
;
②為確定尾氣中是否含有一氧化碳,將尾氣通入裝置C前,應(yīng)先將氣體依次通過裝置F和D,則裝置F的作用是
 

③通過測量反應(yīng)前后C裝置的質(zhì)量變化來計算氧化銅的純度,儀器連接順序:
收集到的尾氣→D→C→B→尾氣處理裝置,充分反應(yīng)后,計算出氧化銅的純度將
 
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”之一)
④由以上分析可知,家庭使用煤爐取暖時應(yīng)注意的問題是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在天平左、右兩盤中各放一個等質(zhì)量的燒杯,燒杯中分別加入等質(zhì)量的足量的稀鹽酸,天平平衡.向左盤燒杯中加入15g的CaO和CaCO3混合物,右盤燒杯中加入10.6g CuO,天平再次平衡,則原CaO和CaCO3混合物中CaO的質(zhì)量是下列的( 。
A、10gB、10.6g
C、5gD、4.4g

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同步練習(xí)冊答案