16.小明為了探究過氧化鈉(Na2O2)和CO2的反應相關特點,設計了如圖實驗裝置,同時也查閱了相關資料:
資料一:過氧化鈉與二氧化碳和水都能發(fā)生反應,且都放出熱量.化學方程式分別為:
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2       2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
資料二:氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而降低.
(1)為了證明過氧化鈉與二氧化碳反應是否產(chǎn)生氧氣,請在F處增加一個實驗操作:把帶火星的木條放在F處
(2)實驗裝置中C中的無水硫酸銅的作用是吸收水蒸氣
(3)請解釋D裝置中的澄清石灰水變渾濁的原因:過氧化鈉和二氧化碳反應放熱,導致澄清石灰水溫度升高,從而導致氫氧化鈣溶解度減。

分析 (1)氧氣能使帶火星的木條復燃;
(2)無水硫酸銅能和水反應生成五水硫酸銅;
(3)如果D裝置中的澄清石灰水變渾濁,說明澄清石灰水溫度升高,進一步說明過氧化鈉和二氧化碳反應放熱.

解答 解:(1)為了證明過氧化鈉與二氧化碳反應是否產(chǎn)生氧氣,在F處增加的一個實驗操作是:把帶火星的木條放在F處,如果帶火星的木條復燃,說明反應生成了氧氣,如果帶火星的木條不能復燃,說明反應不能生成氧氣.
故填:把帶火星的木條放在F處.
(2)實驗裝置中C中的無水硫酸銅的作用是吸收水蒸氣,以免影響對過氧化鈉和二氧化碳反應的檢驗.
故填:把帶火星的木條放在F處.
(3)D裝置中的澄清石灰水變渾濁的原因是:過氧化鈉和二氧化碳反應放熱,導致澄清石灰水溫度升高,從而導致氫氧化鈣溶解度減小.
故填:過氧化鈉和二氧化碳反應放熱,導致澄清石灰水溫度升高,從而導致氫氧化鈣溶解度減。

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗室用H2還原CuO得到紅色固體Cu,但其中是否含有Cu2O(紅色),某研究性學習小組進行了認真的探究
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍;
②高溫灼燒Cu首先會生成CuO,CuO繼續(xù)生成Cu2O和O2
③Cu2O和空氣中的成分在高溫和常溫下均不反應
④Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【設計實驗方案】
方案1:將該紅色固體加入稀H2SO4中,若現(xiàn)象為部分固體溶解,溶液由無色變成藍色,則紅色固體中含有Cu2O.
方案2:裝置如圖所示,將紅色固體裝入硬質玻璃管,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O,為確保探究的科學、合理、安全,實驗中還應采取的措施有①②④(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置
③在硬質玻璃管和無水硫酸銅干燥管之間加一個干燥裝置;
④在盛有無水硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶.
方案3:取一定質量為a克的干燥坩堝,將紅色固體置于坩堝中稱得總質量為b克,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱量最后坩堝與固體總質量為c克,若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應符合的數(shù)字關系式為c+0.25a<1.25b.

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科目:初中化學 來源:【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2017屆九年級畢業(yè)班下學期第二次質量檢測化學試卷 題型:信息分析題

金屬是重要的資源。

⑴ 銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。某化學興趣小組欲通過實驗探究“銅生銹是否需要空氣中的二氧化碳?”如圖所示實驗中(試管內的“”均為銅片),只需完成實驗_____即可達到探究目的(填字母組合)。

⑵ 鐵是世界上年產(chǎn)量第一的金屬。工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式是________,得到的生鐵可煉成鋼。

⑶ 鋁是地殼中含量最多的金屬元素。

①用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔,在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動,觀察到熔化的鋁被一層膜兜著并不滴落,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是__________________________。

②鋁和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O=== 2NaAlO2+3H2↑,足量的稀鹽酸與氫氧化鈉溶液分別和等質量的鋁粉充分反應,產(chǎn)生氫氣的質量分別為m1、m2,下列有關m1、m2大小關系的說法正確的是____(填字母)。

A.m1>m2 B.m1<m2 C.m1=m2 D.無法比較

⑷ 驗證Cu、Fe、Al金屬的活動性強弱,下列的實際組合實驗方案不能達到實驗目的是_____。

A.FeSO4溶液、Al、Cu B.Al2(SO4)3溶液、稀鹽酸溶液、Fe、Cu

C.Al2(SO4)3溶液、FeSO4溶液、Cu D.AlCl3溶液、CuCl2溶液、Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問題】如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積:

【分析與表達】
(1)實驗I中,將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是加入稀鹽酸時不再產(chǎn)生氣泡.
(2)實驗II中,先連接好裝置,再檢查裝置氣密性,然后裝好藥品,最后將10mL稀鹽酸快速推入燒瓶中.
【記錄與處理】
(3)已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC.
A.m(小燒杯)   B.m(大燒杯)    C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(4)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是80mL.
【反思與評價】
(5)經(jīng)過分析,你認為實驗II的優(yōu)點是在密閉體系內反應更加環(huán)保,現(xiàn)象更直觀.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某學校的環(huán)保小組準備調查研究紙廠附近的水源污染狀況,進行下列實驗:
(1)你認為在設計方案時擬定的水樣采集點應為D.
A.上游居民區(qū)用水處   B.下游居民區(qū)用水處  C.造紙廠排污處    D.三處都選
(2)如果測得紙廠向河流中排放廢液的pH為9,則廢液呈堿性,該污水中不可能含有大量的離子是A.
A. H+B.OH-C.Na+D.CO32-
(3)下列是利用濾液進行的實驗,其中結論有錯誤的是C.
A.滴入無色酚酞溶液,溶液變紅色,則該廢液顯堿性
B.滴入紫色石蕊溶液,溶液變藍色,則該廢液顯堿性
C.通入二氧化碳氣體,溶液無明顯變化,說明不反應.
D.用試管取廢液少許,滴入硫酸銅溶液,有藍色沉淀生成,則該廢液呈堿性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.往AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一些鐵粉,待反應完成后再過濾,不可能存在的情況是( 。
A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Zn2+、Fe2+
C.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Zn2+、Fe2+
D.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Zn2+、Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.甲乙兩位同學分別按圖A、圖B的裝置進行質量守恒定律的驗證.他們倆的做法是:
①將反應前的裝置放在各自精密電子天平上測定質量.
②取下裝置:甲擠壓膠頭;乙將氣球內一定量的鎂粉倒入瓶中,氣球逐漸脹大(如圖C).
③把裝置放回到各自的天平上.再次測定的質量.則與第一次測定值相同的是( 。
A.甲同學B.乙同學C.甲和乙同學D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.現(xiàn)有一包白色粉末,可能由CaCl2、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種組成.現(xiàn)做如下實驗:①取少量粉末,加水溶解得無色溶液;②向所得溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.則該白色粉末中一定有碳酸鈉;一定沒有硫酸銅、氯化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.純凈物M、N之間存在著如圖所示轉化關系,且反應物和生成物均表示在圖示中.單質A和單質B分別由A、B元素組成.據(jù)此,可以得出的正確結論是(  )
A.M不屬于氧化物B.M、N中只有N含有A元素
C.N是二氧化碳D.M與鎂的反應是置換反應

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