物質的性質決定了它的用途．下列幾種常見物質的性質、用途不一致的是（　�。�
A、氮氣--化學性質穩(wěn)定--保護氣
B、氫氣--可燃性--探空氣球
C、氧氣--氧化性--支持燃燒
D、稀有氣體--通電發(fā)光--霓虹燈
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：A、氮氣化學性質穩(wěn)定，常用于做保護氣體；
B、氫氣具有可燃性可做燃料；
C、氧氣性質活潑能夠支持燃燒；
D、稀有氣體--通電發(fā)光，可用于制霓虹燈．
解答：解：A、氮氣化學性質穩(wěn)定，常用于做保護氣體，故正確；
B、氫氣具有可燃性可做燃料，而不是可做探空氣球，故錯誤；
C、氧氣性質活潑，具有氧化性能夠支持燃燒，故正確；
D、稀有氣體--通電發(fā)光，可用于制霓虹燈，故正確．
故選B．
點評：該題是一道多點知識考查題，解題的關鍵是對相關知識的掌握與了解，屬基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

家庭小實驗是進行科學探究學習的課外補充，能培養(yǎng)同學們的能力．下面是小芝同學在家做的四個小實驗，其中不能制得溶液的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅對暗紫色消毒粉A進行實驗，實驗過程如圖．請回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：
B
 
； E
 
； F
 
； H
 
；J
 
；
（2）寫出無色溶液G與固體C混合生成B的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在化學課上提出，可用干燥的玻璃片來檢驗人呼出的氣體中是否含有水蒸氣，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（　　）
A、建立假設B、收集證據(jù)
C、設計實驗D、做出結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

哈爾濱是一座聞名世界的冰雪旅游名城，晶瑩剔透的冰雕、冰燈，無一不栩栩如生，如詩如畫．尤其是當夜幕降臨，五彩斑斕的彩燈在冰雕中點亮，給冰雕增加了浪漫的色彩．下列有關認識不正確的是（　�。�
A、第十三屆冰雪大世界充分利用科技手段、節(jié)能光源與冰雪景觀相融合
B、今年做為亮點，增加花車巡游、三維影院等項目，增添白天游園內容
C、制作冰燈的材料中不需使用金屬材料
D、冰雪旅游將拉動哈爾濱的經(jīng)濟發(fā)展

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
給液體加熱
B、
聞氣體氣味
C、
向試管中滴加液體
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖所示裝置回答下列問題．

（1）儀器①、②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室可用裝置A制取氧氣．
①檢查裝置的氣密性：先將裝置A的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口
 
（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明裝置A不會漏氣．
②其反應的化學式表達式為
 
；用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
；裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
 
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
實驗結束后，洗滌試管時發(fā)現(xiàn)試管底部破裂，請分析造成這一后果的可能原因：
 
（寫出一點即可）．
（3）實驗室可用裝置B制取二氧化碳氣體．
①其反應的化學式表達式為
 
；證明二氧化碳已收集滿的方法是（寫出有關的操作和現(xiàn)象）：
 
．

②如圖1所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是：
 
；
 
（答兩點性質）．因此，二氧化碳可用于
 
．
③圖2中所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD經(jīng)過一系列十分復雜的化學反應，制造出人類現(xiàn)在還未知的物質X．該學生在科技新聞發(fā)布會上說：“我制造出一種新元素X．”該學生的話是
 
（填“正確的”或“錯誤的”），因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是表示物質分子的示意圖．圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質子數(shù)的原子，則圖中表示單質的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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