2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”. 今年的主題是“水合作”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施,下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容.
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH 6.5~8.5,銅<1.0mg?L-1,氟化物<1.0mg?L-1,游離氯≥0.3mg?L-1
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”);若化學(xué)指標(biāo)中的 pH=8時(shí),表明自來水呈
 
 (填“酸性”、“堿性”或“中性”).
圖1表示某市飲用水的凈化過程,請(qǐng)回答下列問題:
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
(4)飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補(bǔ)充了氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.O3中氧元素的化合價(jià)是
 
.NH2Cl中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是
 

(5)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖2:

(其中,表示鈉原子, 表示氯原子,表示氧原子)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,硬水與軟水,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)感官指標(biāo)水的性質(zhì)是否通過化學(xué)變化來表現(xiàn)分析,根據(jù)溶液的酸堿度與酸堿性的關(guān)系判斷;
(2)蒸餾得到的水是純水;
(3)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別及硬水的軟化方法回答;
(4)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算;
(5)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬圖,判斷出反應(yīng)中物質(zhì)的分子構(gòu)成,確定物質(zhì)的化學(xué)式,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的自來水的性質(zhì),不需要經(jīng)過化學(xué)變化來表現(xiàn),是物理性質(zhì),在化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時(shí)大于7,表明自來水呈堿性;
(2)在吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水時(shí),只有蒸餾得到的水是純水,所以,凈化程度最高的方法是蒸餾;
(3)硬水含有較多的鈣、鎂離子的化合物,給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少,遇軟水產(chǎn)生的泡沫多,常用煮沸的方法來降低水的硬度;
(4)O3是一種單質(zhì),氧元素的化合價(jià)是0,在NH2Cl中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是:35.5:(2×1)=71:4;
(5)根據(jù)反應(yīng)中各物質(zhì)分子的微觀模型圖,各物質(zhì)的化學(xué)式分別為NaClO2、Cl2、NaCl、ClO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2=2NaCl+2ClO2
故答案為:
(1)物理; 堿性;(2)蒸餾;(3)肥皂水、煮沸;(4)0,71:4;(5)2NaClO2+Cl2=2ClO2+2NaCl.
點(diǎn)評(píng):本題較全面地考查了水的凈化的知識(shí),涉及的知識(shí)面較廣,只有較全面地掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了除去粗鹽中的泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可將粗鹽溶于水,然后進(jìn)行五步操作①過濾、诩舆^量的NaOH溶液、奂舆m量鹽酸 ④加過量的NaCO3溶液、菁舆^量的BaCl2溶液.正確的操作順序是( 。
A、②⑤④③①
B、⑤②④①③
C、②④⑤①③
D、①⑤②④③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué)要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn).如圖是某些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作示意圖,你認(rèn)為正確的是( 。
A、
     取用鋅粒
B、
  取用液體藥品
C、
     加熱銅片
D、
   檢驗(yàn)氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(見圖1)做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:

【提出問題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想與假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫出你的一個(gè)合理猜想:
 

【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
 

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:
 

(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中
 
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
 
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,與原來的裝置相比較,請(qǐng)你說出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、硬水通過過濾變成軟水
B、物質(zhì)溶解時(shí)不會(huì)放熱或吸熱
C、水是最重要的溶劑
D、升溫不能使飽和溶液結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對(duì)應(yīng)的是(  )
A、食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?-常溫下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
B、稀有氣體能制成多種用途的電光源--稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光
C、一氧化碳用于冶煉金屬--一氧化碳具有可燃性
D、干冰可用做制冷劑--干冰升華吸熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市在廣泛開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)中,下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A、分類回收固體廢棄物
B、將垃圾倒入河中隨水流走
C、將廢舊塑料袋就地焚燒處理
D、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)污水隨意排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、過濾時(shí)用玻璃棒引流
B、墊上石棉網(wǎng)加熱盛液體的燒杯
C、用手直接取用塊狀藥品
D、直接加熱盛液體的蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可燃性氣體(舉一例)如
 
,點(diǎn)燃前一定要
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案