某小組同學在學習鎂條與鹽酸反應(yīng)會放出大量熱的實驗后，想研究金屬鋁與鹽酸反應(yīng)是否也放熱，同學們設(shè)計了如圖所示實驗，請你和該小組同學共同完成實驗．
（1）將注射器中的稀鹽酸加入到錐形瓶內(nèi)時，可觀察到錐形瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象為
 
；
（2）甲同學觀察到反應(yīng)一段時間后，導管口有氣泡冒出的現(xiàn)象，從而得到鋁片與稀鹽酸反應(yīng)是放出熱量的．
乙同學不同意甲的結(jié)論，理由是
 

實驗結(jié)束后，小組同學發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的液體的量明顯多于加入的稀鹽酸，請用理化知識解釋錐形瓶液體量增多的原因
 
．
考點：物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化
專題：實驗性簡答題
分析：（1）根據(jù)鋁和鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象分析；
（2）根據(jù)鋁和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣冒出分析；根據(jù)氣壓的變化結(jié)合反應(yīng)的現(xiàn)象分析液體增多的原因．
解答：解：（1）鋁和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生產(chǎn)生氫氣，因此觀察到的現(xiàn)象是銀白色固體表面有氣泡產(chǎn)生，固體不斷減少，放熱；
故答案為：銀白色固體表面有氣泡產(chǎn)生，固體不斷減少，放熱；
（2）鋁與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生難溶的氫氣，錐形瓶內(nèi)氣體量增多，沿著導管逸出，也可以產(chǎn)生氣
泡，不能說明反應(yīng)放熱，因此不同意甲的結(jié)論；
由于反應(yīng)過程中，放熱，導致錐形瓶中部分氣體受熱逸出，反應(yīng)結(jié)束后，恢復到了室溫，錐形瓶中氣體比初始時氣體少，因此瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓，在大氣壓作用下，燒杯中的水進入了錐形瓶中，因此錐形瓶中的液體的量明顯多于加入的稀鹽酸．
故答案為：鋁與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生難溶的氫氣，錐形瓶內(nèi)氣體量增多，沿著導管逸出，也可以產(chǎn)生氣
泡，不能說明反應(yīng)放熱；由于反應(yīng)過程中，放熱，導致錐形瓶中部分氣體受熱逸出，反應(yīng)結(jié)束后，恢復到了室溫，錐形瓶中氣體比初始時氣體少，因此瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓，在大氣壓作用下，燒杯中的水進入了錐形瓶中．
點評：本題探究了金屬和酸的反應(yīng)，依據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象結(jié)合能量變化及物理知識的壓強變化分析出現(xiàn)的現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學的很多反應(yīng)可以表示為：甲+乙=丙+丁，其中甲、乙、丙、丁既可能是單質(zhì)也可能是化合物．下列說法中，正確的是（　　）
A、若甲、乙、丙、丁均是化合物，則該反應(yīng)一定是復分解反應(yīng)
B、若丙和丁分別是鹽和水，則甲和乙一定是酸和堿
C、若甲是一氧化碳，乙是金屬氧化物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、若甲是鎂，乙是稀鹽酸，則該反應(yīng)一定放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
．該反應(yīng)的化學方程式為
 
．當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（3）小紅同學要制取并收集CO2應(yīng)選擇
 
和
 
（填字母）進行組裝；該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）檢查上圖A裝置氣密性的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
．
（2）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是NaCl和H2O在通電條件下反應(yīng)生成NaOH、H2和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）打開汽水瓶蓋發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生，請用化學方程式解釋該現(xiàn)象
 
．
（4）在細菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為5CH3OH+12O2+6NH3
 細菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O，則X的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要．
（1）常見的三種化石燃料包括石油、
 
和
 
．
（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、
 
等（請舉1例）．
（3）在新能源汽車未普及時，如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施．以下對乙醇作汽車燃料的描述錯
誤的是
 
：
A．原料來源豐富    B．是可再生能源
C．乙醇汽油燃燒完全沒有污染
（4）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請你完成該反應(yīng)的化學方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH
 催化劑 
.
 
 
+5H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室用A、D的組合來制取氧氣，反應(yīng)的方程式是
 
，也可以用另一種組合來制取，它們是
 
．選擇收集裝置時考慮的因素
 
（填序號）
①氣體顏色  ②氣體密度  ③氣體水中的溶解性  ④可燃性
（2）該反應(yīng)中MnO2可以重復使用，其作用是
 
．
（3）要制備干燥的氧氣，所選裝置順序
 
，洗氣瓶中應(yīng)該盛放
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明用如圖所示實驗來探究質(zhì)量守恒定律．反應(yīng)前天平平衡，他取下此裝置（裝置氣密性良好），將瓶塞上的鐵絲在酒精燈上燒紅后，接觸引燃白磷，并馬上塞緊瓶塞．待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，立即將裝置放回天平左盤，此時他發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)了．請問：
（1）白磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
；
（3）天平指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
 
；
（4）請指出該同學在操作上的一點錯誤
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用一氧化碳還原氧化銅制取銅．
（1）若一氧化碳量不足，制得的銅會含有少量未被還原的銅．要除去其中的氧化銅，可向反應(yīng)后所得的固體混合物中加入足量
 
溶液，充分反應(yīng)后，
 
（填操作名稱）．
（2）若用8g氧化銅與足量的一氧化碳反應(yīng)，能制得銅的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學欲確定某無色溶液是稀鹽酸，設(shè)計了如下實驗：查閱資料：氫氧化銀沉淀在室溫下極不穩(wěn)定，易分解為褐色的氧化銀固體．
①取樣，滴加硝酸銀溶液；
②取樣，滴加碳酸鈉溶液；
③取樣，滴加澄清的石灰水．
以上實驗沒有必要進行的是
 
；實驗②中看到的現(xiàn)象是
 
；實驗后，將廢液倒入同一個潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)廢液呈白色渾濁，過濾后，向沉淀和濾液中分別滴加稀鹽酸，均無現(xiàn)象．請你推測廢液中一定含有的溶質(zhì)是
 
．

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