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20．比較水通電分解和過氧化氫分解的反應，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．反應條件不同B．生成物都是單質
C．都遵循了質量守恒定律D．兩個反應都屬于分解反應

分析 A、水通電分解和過氧化氫分解的條件，進行分析判斷．
B、通電分解生成氫氣和氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣，進行分析判斷．
C、根據一切化學反應均遵守質量守恒定律，進行分析判斷．
D、分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”．

解答 解：A、水通電分解和過氧化氫分解的條件分別是通電、常溫下就能反應，反應條件不同，故選項說法正確．
B、通電分解生成氫氣和氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣，生成的水是化合物，故選項說法錯誤．
C、一切化學反應均遵守質量守恒定律，故選項說法正確．
D、兩個反應均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握電解水與過氧化氫分解的反應原理、質量守恒定律、分解反應的特征等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某工廠進行電解飽和食鹽水生產的原理圖，則在電解飽和食鹽水時，肯定不能得到的產品是（　　）
A．NaOHB．HNO3C．H2D．Cl2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，請根據下列實驗要求回答相關問題：
【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質．
查閱資料：藍色石蕊試紙遇酸變紅
實驗一實驗二
（1）實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；對比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實驗現象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應．
（2）實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現象是濕潤的藍色石蕊試紙變紅，結論是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．
【活動與探究二】探究燃燒條件：若B處盛放木炭．

Ⅰ．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現木炭燃燒，C處變渾濁．
（3）Ⅰ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是氧氣；Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點．
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量．
實驗四
（4）實驗四中，反應的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化學方程式表示）；
裝置一比裝置二更合理，理由是裝置一中氧氣反應的更充分；
根據如表提供的實驗數據，完成如表：
硬質玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數
30mL20mL12mL16%
定量實驗操作中易產生誤差，如果反應前氣球中存在氣體（其量小于注射器內的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內的氣體全部擠出讀數，導致實驗測得結果偏�。ㄌ睢捌　�、“偏大”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列生產過程中，不發(fā)生化學變化的是（　　）
A．
　蕪湖融匯化工		B．
　淮南化肥生產		C．
　宣城宣酒釀造		D．
淮北煤炭挖掘

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．在我們的生活中，經常用到防腐劑、干燥劑、防銹劑等試劑．請根據題意填空．
（1）氮氣：食品包裝時充氮防腐的主要原因是氮氣的化學性質不活潑．
（2）生石灰：能做干燥劑的原因是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（寫化學方程式）．
（3）鋁粉：在鐵制品表面涂刷鋁粉的原因是鋁在空氣中能與氧氣反應，表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步被氧化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖為甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，請據圖回答：
（1）如圖中丙物質的溶解度與氣體物質溶解度受溫度影響變化趨勢相似．
（2）t1℃時，250g甲物質的飽和溶液中，含甲物質為50g．
（3）t3℃時，取等質量甲、乙、丙三種物質分別配制成飽和溶液，所得溶液質量最小的是甲物質．
（4）下列敘述錯誤的是ABC．
A．t1℃時，甲、乙、丙三種物質溶液的溶質質量分數不可能相等
B．t2℃是，甲、乙物質溶解度相等，則兩種溶液的溶質質量分數也相等
C．t3℃時，甲、乙、丙三物質的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體最多的是甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗小組欲利用氫氧化鈉溶液與硫酸反應探究中和反應過程中的熱量變化．請你參與探究實驗．
（1）實驗小組設計了如下方案：在裝有20 mL10%的NaOH溶液小燒杯中不斷滴加質量分數為90%濃硫酸，邊滴加邊攪拌，并用溫度計測量實驗過程中燒杯內液體溫度的變化情況．請你分析該實驗方案中存在的不足，提出兩點改進措施：將濃硫酸換成稀硫酸、邊滴邊攪拌改為一次性加入或做好保溫措施等．
（2）實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）如圖為該反應中溫度與滴加的硫酸質量變化關系的理論值和測量值的曲線比較情況．
①圖示說明實驗中測得的中和反應放出的熱量比理論上的值低（填“高”或“低”）；
②請指出造成理論值和測量值差異的一點原因：實驗過程中有部分熱量散失；
③圖中溫度達到最高值后降低的原因是溫度達到最高值后，反應停止，再加稀硫酸相當于對溶液進行稀釋．
（4）實驗小組欲進一步探究影響氫氧化鈉和硫酸反應放熱快慢的因素，你認為有哪些呢？請?zhí)岢霾孪�，并證明．
猜想：NaOH濃度
實驗方案：取相同體積不同濃度的NaOH溶液，分別加入相同濃度相同體積的稀硫酸溶液，測量實驗過程中的溫度變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖為M、N 兩種固體飽和溶液溶質的質量分數（C%）隨溫度（t）變化的曲線．
（1）t℃時，M 的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為2：5．
（2）t℃時恒溫蒸發(fā) 100g N 的溶液，蒸發(fā) 15g 水、得到 10g N 的晶體（不含結晶水），由此判斷原 100g N 的溶液是否飽和飽和，并說明理由t℃時，N物質的溶解度是40g，所以15g水可以溶解6g固體，但是得到10gN的晶體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．目前，科學家提出了一種最經濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系，如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．燃料電池能夠使化學反應產生的能量轉化為電能
B．在此循環(huán)中發(fā)生了反應：2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．該氫能源的循環(huán)體系能夠實現電能和太陽能的相互轉化
D．目前未能使用氫氣作為普通燃料的主要原因是氫氣易爆炸

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