A、B、C、X是四種常見的化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（B不含氫元素；部分產(chǎn)物略去）．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象回答：

（1）A的化學(xué)式是
 
，B的化學(xué)式是
 
．
（2）完成下列化學(xué)方程式：
反應(yīng)①
 
；
反應(yīng)④
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A溶液通入二氧化碳會(huì)生成碳酸鈣沉淀，所以A是氫氧化鈣，氫氧化鈣和B溶液會(huì)生成碳酸鈣沉淀和C，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理可知，B中含有碳酸根離子，B與X反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳和氯化鈉，所以B中含有鈉元素，所以B是碳酸鈉，碳酸鈉和X反應(yīng)生成氯化鈉和二氧化碳，所以X是鹽酸，C就是氫氧化鈉，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：（1）A溶液通入二氧化碳會(huì)生成碳酸鈣沉淀，所以A是氫氧化鈣，氫氧化鈣和B溶液會(huì)生成碳酸鈣沉淀和C，依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的原理可知，B中含有碳酸根離子，B與X反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳和氯化鈉，所以B中含有鈉元素，所以B是碳酸鈉，碳酸鈉和X反應(yīng)生成氯化鈉和二氧化碳，所以X是鹽酸，C就是氫氧化鈉，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A的化學(xué)式是Ca（OH）2，B的化學(xué)式是Na2CO3；
（2）反應(yīng)①是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，
反應(yīng)④氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
故答案為：（1）Ca（OH）2，Na2CO3；
（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，NaOH+HCl=NaCl+H2O．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某探究小組設(shè)計(jì)了下列四種制備物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案，其中不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、Fe2O3  稀H2SO4   Fe2（SO4）3溶液   NaOH 溶液    Fe（OH）3
B、CuO  稀 HCl   CuCl2溶液   Fe    Cu
C、Fe   點(diǎn)燃   Fe2O3   稀H2SO4   Fe2（SO4）3溶液
D、CaCO3   稀HCl   CO2   NaOH溶液   Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣．要想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
（填字母）；在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
．如用氯酸鉀來(lái)制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳所選擇的發(fā)生裝置是
 
．
收集一瓶二氧化碳時(shí)，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中可選擇如圖裝置制取氣體．

（1）寫出裝置中X儀器的名稱
 
，Y儀器的名稱
 
；
（2）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
（3）若選擇A、E組合一套裝置制取了某氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，若用排水取氣法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作順序是
 
，在加試劑前的操作是
 
寫出具體的操作的方法
 
；
（4）寫出用裝置B制取O2的文字表達(dá)式為
 
；
（5）氫氣是無(wú)色無(wú)味，難溶于水，密度比空氣小的氣體，若用固體金屬與酸溶液反應(yīng)來(lái)制取氫氣．應(yīng)選擇以上哪些裝置？（寫出一套即可，用儀器下的序號(hào)表示）
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對(duì)這一問題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗(yàn)證了自己的假設(shè)是成立的．
（1）分析上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是
 
．
（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響．于是他們又進(jìn)行了對(duì)照試驗(yàn)，請(qǐng)你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對(duì)照試驗(yàn)補(bǔ)充完整．
（3）還有同學(xué)想：氣泡會(huì)不會(huì)是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的？他認(rèn)為還要補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，你覺得有沒有必要？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含KOH； 假設(shè)2：含KOH和K2CO3； 假設(shè)3：只含K2CO3
（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學(xué)方程式回答）
 
．
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
 
，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立．
（3）進(jìn)一步探究的過程如下：

加入足量CaCl2溶液的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問題．
（1）該保健品的配料表中，能提供鈣元素的物質(zhì)是
 
．
（2）服用該保健品后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)腹脹、打嗝等反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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