下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、向兩份完全相同的
稀鹽酸中分別加入
鋅粉、鎂粉
D、將水通電電解一段時間
考點:催化劑的特點與催化作用,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,電解水實驗,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:元素化合物知識型
分析:A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎梢越Y(jié)合催化劑的定義來完成解答;
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣,所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要改變,可以據(jù)此解答;
C、根據(jù)氫元素的質(zhì)量守恒來進(jìn)行判斷;
D、根據(jù)通電分解水的實驗現(xiàn)象及結(jié)論進(jìn)行解答.
解答:解:
A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎,其質(zhì)量在反應(yīng)前后不會改變,故A錯誤;
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣,使固體的總質(zhì)量減少,錳元素的質(zhì)量不變,所以錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加,故B錯誤;
C、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉,由于鎂粉和鋅粉是足量的,所以產(chǎn)生氫氣質(zhì)量應(yīng)該相等,故C錯誤;
D、通電分解水時產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍,故D正確.
故選D.
點評:解答這類題目時,首先,要熟記實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理(即實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式),各物質(zhì)的顏色、狀態(tài),反應(yīng)的條件、類型,以及實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系;并且,一定要理解催化劑的概念、催化作用;等等;然后,根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)液體取用實驗基本操作中,正確的是(  )
A、
在滴瓶中取液體
B、
向試管中傾倒液體
C、
讀量筒內(nèi)液體的體積
D、
加熱液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件.

(1)某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實驗,觀察到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(2)另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:
①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣,熱水中的白磷能燃燒
④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較
 
(填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;比較
 
(填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點)”的結(jié)論.
(3)甲圖與乙圖所示實驗相比,
 
(填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求.
(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”.
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

你對燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)閱讀課外資料得知:很多物質(zhì)都能影響過氧化氫分解速度.于是,同學(xué)們探究催化劑對過氧化氫分解速度的影響.分別取相同質(zhì)量和濃度的過氧化氫溶液加入不同質(zhì)量的MnO2,測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積.

【實驗過程】實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
MnO2的質(zhì)量測量數(shù)據(jù)
0.1g9mL
0.2g16mL
0.4g31mL
【實驗分析】
(1)過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 

(2)本實驗中,測量O2體積的裝置是
 
(填編號).
【實驗結(jié)論】在其他條件相同的情況下
 

【交流評價】
有同學(xué)提出在上述實驗中測量
 
同樣能得出相同的結(jié)論.
【實驗反思】
除了催化劑的質(zhì)量會影響過氧化氫分解速度外,催化劑的
 
(寫一種)也會影響過氧化氫分解速度,你的實驗方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變,不能一步實現(xiàn)的是(  )
A、KCl→KNO3
B、Fe(NO32→AgNO3
C、SO3→Na2SO4
D、CuO→Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于常見物質(zhì)用途的描述不正確的是( 。
A、干冰升華吸熱,可用作制冷劑
B、金剛石堅硬,可用作鉆探機(jī)的鉆頭
C、氧氣支持燃燒,可用于登山和潛水
D、氮氣性質(zhì)穩(wěn)定可用于做焊接金屬的保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國制定應(yīng)對氣候變化國家方案,積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、實施鼓勵節(jié)能、提高能效等政策措施,通過不斷增加應(yīng)對氣候變化科技研發(fā)投入,努力減緩溫室氣體排放,使控制溫室氣體排放工作取得了積極成效.請回答:
(1)溫室效應(yīng)的危害:
 

(2)減緩溫室效應(yīng)的措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒是人類利用最早的化學(xué)反應(yīng)之一,下列有關(guān)燃料的說法不正確的是( 。
A、汽車用乙醇汽油可以有效地減少汽車尾氣污染,節(jié)約石油資源,促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B、海底蘊藏著新能源--可燃冰,若開采過程中泄漏于大氣中會造成溫室效應(yīng)
C、氫能源是最清潔的能源,但由于制取成本高且貯存困難,還不能廣泛使用
D、煤、石油、天然氣是三大化石燃料.凡是有石油的地方,都有天然氣存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將25g石灰石放入燒杯中,加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶解,也不參加反應(yīng)),此時燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了8.8g,計算:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果保留為0.1%)

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