將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：
①從微觀角度看，B中每個分子由
 
個原子構(gòu)成．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
（填字母序號，下同），表示單質(zhì)的是
 
．
（2）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示：若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)微粒的構(gòu)成及物質(zhì)的類別；
（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖、空氣的成分，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式進行計算．
解答：解：（1）①由B分子的構(gòu)成可知，B中每個分子由4個原子構(gòu)成．
②由A、B、C、D表示四種物質(zhì)的微觀示意圖可知，在C、D中都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，從宏觀上是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物；在A中，是由同種原子構(gòu)成的雙原子分子構(gòu)成的，宏觀上是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
（2）由題意可知，在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，應(yīng)為氮氣，由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成水和氮氣，方程式為：4NH3+3O2
 一定條件下 
.
 
6H2O+2N2，所以，E和F的質(zhì)量比為：【6×（1×2+16）】：（2×14×2）=27：14．
故答為：（1）①4；②CD，A；（2）27：14．
點評：本題以反應(yīng)示意圖為載體，考查化學(xué)方程式的書寫及計算，分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子并書寫出化學(xué)式連接成化學(xué)方程式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．根據(jù)下圖所示實驗，回答以下問題．

（1）A實驗可以得到的結(jié)論為
 
．
（2）集氣瓶B中的現(xiàn)象
 
．
（3）1800年，英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到了氫氣和氧氣．若得到a管中氣體的質(zhì)量為4克，求b管中氣體的分子個數(shù)．（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
（4）本實驗使你對燃燒概念的新認識是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室開放日，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）同學(xué)們想用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，則應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填寫裝置的字母，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，顯堿性．實驗室里通常用加熱固體氯化銨（NH4C1）和固體氫氧化鈣（Ca（OH）2）的混合物的方法來制取氨氣，同時生成氯化鈣（CaCl2）和水．根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
①請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
②實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
；氨氣為什么不能用排水法收集嗎？理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

芯片是所有電腦．“智能家電”的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（硅的元素符號為Si）為材料制成的．用化學(xué)方法制得高純硅的反應(yīng)原理為
①SiO2+2C→Si+2CO↑        ②Si+2Cl2→SiCl4       ③SiCl4+2H2→Si+4HCl
請回答：
（1）上述反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號），再寫一個符合此反應(yīng)類型的化學(xué)方程式
 
．
（2）反應(yīng)①中碳單質(zhì)表現(xiàn)了
 
性（填“氧化”或“還原”）．
（3）反應(yīng)①中生成有劇毒的CO，它能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，從而使人體缺氧而造成“煤氣中毒”．如果發(fā)現(xiàn)有人“煤氣中毒”，你將采用哪些救治措施？（只回答一種即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空
（1）A為
 
極；
（2）乙中氣體的檢驗方法
 
．
（3）電解1mol水產(chǎn)生O2的質(zhì)量為多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D是初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的四種常見物質(zhì)，有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件及其他反應(yīng)物均已略去），A在常溫下是一種不溶于水的白色固體，B是形成溫室效應(yīng)的主要氣體之一．請?zhí)羁眨?br />（1）寫出①～③反應(yīng)方程
①
 
②
 
③
 

（2）以上不涉及的反應(yīng)類型有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答：
①t1℃時，B物質(zhì)的溶解度為
 
；
②要將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶出來，可采用的方法是
 
；
③t1℃時，將12克C物質(zhì)放入盛有50克水的燒杯中，所得的溶液質(zhì)量是
 
克，若要進一步增大上述溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可以采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

上海世博會期間將對大量盆栽鮮花施用S-誘抗素制劑，以保證鮮花盛開，S-誘抗素分子的化學(xué)式為C15H20O4．C15H20O4由
 
種元素組成，C、H、O元素的質(zhì)量之比為
 
；0.5mol C15H20O4的質(zhì)量為
 
克，其中含有
 
mol碳原子，約含有
 
個氫原子．世博園的建設(shè)大量使用了太陽能、地熱能、風能等新能源技術(shù)，它們將有利于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組藥品，可用于驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序的是（　　）
A、Zn、Cu、FeSO4溶液
B、Fe、Cu、ZnSO4溶液
C、Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液
D、Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液

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