某興趣小組在做鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗時,驚訝的發(fā)現(xiàn)不但有金屬銅生成,還有較多的氣體產(chǎn)生,為確定氣體的成分,該小組進行了如下實驗探究:
【資料卡】
(1)氧氣可以和碘化鉀及鹽酸的混合液發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)方程式可表示為O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,其中I2為碘單質(zhì);
(2)在加熱條件下,氫氣可與氧化銅反應(yīng),生成銅和水.
【提出問題】氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

序號實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋
將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中溶液顏色未發(fā)生變化
 
將氣體通入裝置A
 
無O2
在第二步的基礎(chǔ)上,將氣體通入裝置B中一會兒再點燃酒精燈
 
證明該氣體是H2
【反思提高】
(1)在加熱氧化銅之前,為確保安全,應(yīng)對氣體進行
 
操作;
(2)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯
 
性(填“酸”或“堿”).
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:科學(xué)探究
分析:【實驗過程】
①二氧化硫氣體能使高錳酸鉀溶液褪色;
②裝置A中的混合溶液若出現(xiàn)藍色,則可說明氣體中含有氧氣,若不變色或無明顯現(xiàn)象,則說明氣體中不含有氧氣;
③裝置B中的氧化銅用來檢驗氣體中的氫氣,若黑色氧化銅中出現(xiàn)光亮紅色銅,則可說明氣體中含有氫氣;
【反思提高】
(1)為防止使用可燃性氣體時發(fā)生爆炸,實驗前應(yīng)檢驗氣體的純度;
(2)鐵的活動性處于氫之前,可與酸發(fā)生置換反應(yīng)放出氫體氫氣;根據(jù)反應(yīng)中產(chǎn)生了氫氣的事實,可推測溶液呈酸性.
解答:解:
【實驗過程】
①氣體通入后,高錳酸鉀溶液顏色不變,說明氣體中不含能使高錳酸鉀褪色的二氧化硫氣體;
②氣體中沒有氧氣時,溶液中的KI就不能發(fā)生反應(yīng)生成單質(zhì)碘,沒有單質(zhì)碘生成淀粉溶液就不會變成藍色;
③氫氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,因此,當(dāng)觀察到黑色銅絲變成光亮的紅色時,則可說明氣體為氫氣;
【反思提高】
(1)不純的氫氣在加熱或點燃時,可能會出現(xiàn)爆炸,因此,在使用氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗氣體的純度;
(2)由于溶液與鐵反應(yīng)產(chǎn)生了氣體氫氣,可推測硫酸銅溶液呈酸性;
故答案為:
【實驗過程】
①無SO2;
②溶液未出現(xiàn)藍色;
③銅網(wǎng)表面變紅;
【反思提高】
(1)驗純;
(2)酸.
點評:根據(jù)裝置中所盛放藥品的分析,正確判斷裝置所起到的作用,是準確推斷裝置中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、K2SO4是復(fù)合肥
B、可用嘴吹滅酒精燈
C、純堿屬于堿
D、燒堿敞口久置易變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是有關(guān)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中E是一種金屬氧化物且為黑色,F(xiàn)是單質(zhì),丙是一種有毒氣體,G的溶液呈藍色,部分反應(yīng)條件已略去.

請回答:
(1)寫出A的化學(xué)式并標出各元素的化合價
 

(2)甲在反應(yīng)①起
 
的作用;
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為
 
(寫一個即可)
(4)反應(yīng)④在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗(如圖)

(1)實驗一:如圖A所示,將點燃的紅磷插入集氣瓶中,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,可看到集氣瓶中產(chǎn)生大量
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng);
(2)實驗二:如圖B所示,將過量的紅磷點燃插入集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待燃燒停止并冷卻到室溫后,打開止水夾,可觀察到燒杯中的水被吸進集氣瓶內(nèi),吸進水的體積大約占原瓶內(nèi)空氣體積的五分之一,此實驗的目的是
 
;
(3)實驗三:如圖C所示,將少量紅磷放置在一塊鐵板上,再用細砂完全覆蓋,用酒精燈加熱鐵板一段時間,看不到明顯現(xiàn)象,這是因為
 
;撤去酒精燈后,立即將砂子撥開露出紅磷,看到紅磷燃燒,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組對不同條件下的硝酸鉀的溶解情況進行實驗探究,在甲乙丙三個燒杯中放入20.0g硝酸鉀晶體,再分別加入50mL冷水、熱水與酒精,充分攪拌后(保持各自的溫度不變),結(jié)果如圖1所示.
(1)甲燒杯中溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)由以上實驗可得出結(jié)論:影響物質(zhì)溶液度的因素有
 
、
 

(3)將乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時,硝酸鉀溶液恰好飽和,則t1℃時的溶解度是
 
.再往乙燒杯中加入10mL水,改變溫度至t2℃時,溶液又恰好達到飽和狀態(tài),則t1
 
t2(填“>”、“<”或“=”)
(4)經(jīng)實驗測定,獲得不同溫度時硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù).
溫度溶解度(g/100g水)
2031.6
4063.9
50145
60110
70140
80169
請根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖2坐標圖中描點、繪制符合硝酸鉀溶解度變化規(guī)律的曲線.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),伍角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.
(1)選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 
(填序號).
A.金屬的導(dǎo)電性   B.金屬的耐腐蝕性   C.金屬的硬度      D.金屬價格與硬幣面值的吻合度
(2)以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni(鎳),已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng):
Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑       Fe+NiCl2=Ni+FeCl2
這兩個反應(yīng)的共同點是
 
(填一項即可).四種金屬活動性由強到弱的順序為
 
(用元素符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).

(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
.②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 

(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2H2O+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列三套裝置(見如圖)都可用于實驗室制取CO2
(1)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式
 

(2)儀器A的名稱是
 
;
(3)利用圖2裝置制取CO2時,長頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中,理由是
 
;
(4)圖1和圖3裝置相比,利用圖1裝置來制取CO2時,主要不足是
 
(寫出一點即可);
(5)化學(xué)興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取一定質(zhì)量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
 

②原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填“單質(zhì)”或“化合物)形式存在.
(2)加碘食鹽中含有碘酸鉀(KIO3),標出碘酸鉀中碘元素的化合價
 

(3)近年發(fā)展起來的黏合劑、涂料等和塑料是同一類材料,它們都屬于
 
材料.
(4)蚊子體內(nèi)含有甲酸(化學(xué)式為HCOOH),被蚊子叮咬后可涂肥皂水止癢,則室溫時肥皂水的PH
 
7(填“>”、“<”、“=”).
(5)鋼鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕,在工廠里通常采用
 
(用化學(xué)方程式表示)除去鐵制品表面的銹.

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同步練習(xí)冊答案