“信息”“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱．下列敘述錯誤的是（　　）
A、因特網(wǎng)上豐富的信息資源，有些是不健康的
B、合金、塑料、橡膠是三種重要的高分子材料
C、制造“神舟九號”宇宙飛船，使用了多種新型材料
D、光纖具有抗干擾、信號衰減小的特點，適用于遠(yuǎn)距離、大容量信息傳輸
考點：有機高分子材料的分類及鑒別,新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)已有的材料的類別以及材料的使用進行分析解答即可．
解答：解：A、因特網(wǎng)上豐富的信息資源，有些是不健康的，正確；
B、合金屬于金屬材料，不是高分子材料，錯誤；
C、制造“神舟九號”宇宙飛船，使用了多種新型材料，正確；
D、光纖具有抗干擾、信號衰減小的特點，適用于遠(yuǎn)距離、大容量信息的傳輸，正確；
故選B．
點評：本題考查的是材料的類別以及材料的性質(zhì)和利用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有關(guān)操作如圖：

以上實驗的正確操作順序為
 
（用字母代號表示）；C操作中出現(xiàn)的錯誤；若C中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則氫氧化鈉和燒杯的實際總質(zhì)量為
 
 g，這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C、和化學(xué)性質(zhì)相似
D、反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某固體混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣兩種成分，取該混合物6g，向其中加入一定質(zhì)量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，所得溶液中無固體剩余，共產(chǎn)生2.2g氣體．（氯化鈣不和稀鹽酸反應(yīng)，且氣體全部逸出）．請計算：
（1）所取混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
．
（2）所加稀鹽酸的質(zhì)量為
 
．
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出解答過程；計算結(jié)果精確到0.1%；）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

啟明中學(xué)化學(xué)興趣小組，在實驗室制取二氧化碳操作中，用100g稀鹽酸與8g石灰石恰好完全反應(yīng)，共生成2.2g二氧化碳．CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，求：
①該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量？
②該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）煤、
 
 和天然氣常稱為三大化石燃料．將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧氣反應(yīng)所放出的熱量．碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，會引起溫室效應(yīng)．為控制二氧化碳的排放量，可充分利用和開發(fā)的新能源有
 
（填1種即可）．
（3）低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是
 
（填字母序號）．
A．大力發(fā)展火力發(fā)電       B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．出行盡量開私家車       E．夏季將制冷空調(diào)溫度盡量調(diào)低
（4）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng)，生成氮氣和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O；乙 CO  H2O；  丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2  CO  H2O．
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想肯定錯誤，理由是
 
．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

①實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成了黑色，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
②請寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
、
 
．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從保護環(huán)境的角度考慮，下列燃料中最理想的是（　�。�
A、甲烷B、氫氣C、酒精D、汽油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語，請同學(xué)們按題目要求寫出下列化學(xué)方程式．
（1）過量鹽酸浸泡生銹鐵釘
 
，
 
．
（2）Al（OH）3中和胃酸
 
．
（3）塊狀生石灰暴露在空氣中變?yōu)榉勰罟腆w
 
．
（4）熟石灰中和被硫酸污染的土壤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示
鐵
 
                  
2個氫分子
 

氦氣
 
               
氯化鈉溶液中的離子
 
．

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同步練習(xí)冊答案