請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(4)某同學(xué)用A裝置制取CO2,該同學(xué)認(rèn)為他收集到的CO2氣體中可能混有HCl氣體,他用E裝置來檢驗(yàn),應(yīng)將藥品換成
 
,他同桌認(rèn)為不可用D來除去CO2中的HCl氣體,原因是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定是依據(jù)
 
(填標(biāo)號(hào)).
a.反應(yīng)物的狀態(tài)
b.發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c.生成的氣體在水中的溶解性和密度.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器和圖形和用途去分析解答;
(2)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應(yīng)需要加熱去分析解答;
(3)從過氧化鈉(Na2O2)常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣去分析解答;
(4)從想證明二氧化碳?xì)怏w中含有HCl氣體,HCl氣體溶于水形成鹽酸,可檢驗(yàn)溶液中的氯離子,可加入硝酸銀溶液,如果產(chǎn)生氯化銀白色沉淀,則證明含有氯化氫氣體;由于二氧化碳和氯化氫氣體都能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)去分析解答;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度去分析解答;
解答:解:(1)由儀器和圖形和用途可知:①為錐形瓶,②為酒精燈;故答案為:錐形瓶    酒精燈;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選B;故答案為:B      2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)過氧化鈉(Na2O2)常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,所以其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑;故答案為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑;
(4)想證明二氧化碳?xì)怏w中含有HCl氣體,HCl氣體溶于水形成鹽酸,可檢驗(yàn)溶液中的氯離子,可加入硝酸銀溶液,如果產(chǎn)生氯化銀白色沉淀,則證明含有氯化氫氣體;由于二氧化碳和氯化氫氣體都能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以不能用用D來除去CO2中的HCl氣體;故答案為:硝酸銀溶液    因?yàn)镃O2會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng);
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;故答案為:abc.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知反應(yīng)4Fe(0H)2+X+2H2O=4Fe(OH)3,則X為(  )
A、H2
B、H2O2
C、CO2
D、O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納和整理是學(xué)好化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法之一.復(fù)習(xí)伊始,小明整理了一些化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你幫他把空格補(bǔ)充完整.
(1)糖類俗稱“碳水化合物”,下列食物中富含“碳水化合物”的是
 


(2)體檢時(shí),醫(yī)生會(huì)拿出酒精、生理鹽水、食醋等液體讓你聞.從微觀角度說明能通過嗅覺感覺到的原因
 

(3)噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,鐵生銹是鐵與
 
共同作用引起.鋁比鐵活潑,但比鐵耐銹蝕原因是
 
(用方程式表示)
(4)有機(jī)物甲醛化學(xué)式為CH2O;乙醛化學(xué)式為C2H4O;丙醛化學(xué)式為C3H6O,根據(jù)規(guī)律丁醛的化學(xué)式為
 
.下列關(guān)于醛類物質(zhì)的理解錯(cuò)誤的是
 

A.醛類物質(zhì)由C、H、O三種元素組成        B.醛類物質(zhì)中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為1:2
C.每個(gè)醛類物質(zhì)分子中都含有1個(gè)氧原子     D.醛類物質(zhì)中碳、氫、氧元素質(zhì)量比都相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示:
(1)3個(gè)銨根離子
 

(2)3個(gè)氦原子
 

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 

(4)氮5可能會(huì)成為火箭和導(dǎo)彈后期的理想燃料,其一個(gè)分子中含有5個(gè)氮原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求從氫氣、氧氣、氧化鈣、硫酸、二氧化碳、氫氧化鈉、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列空格中.
(1)一種可燃性氣體單質(zhì)
 
;    (2)可用作化肥的鹽
 

(3)能用作制冷劑的氧化物
 
;    (4)可做干燥劑的酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組測(cè)定空氣中氧氣的含量:選用兩只規(guī)格相同的硬質(zhì)玻璃管,將一只管注滿水(兩端用橡皮塞封住),然后打開上端橡皮塞,將水倒入量筒中,記錄體積為40mL,另一只干燥的硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉,兩端用橡皮塞塞緊,與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)前,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至10mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置氣密性
 

(2)加熱的過程中不斷推拉注射器的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中小氣球的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%,可能的原因是:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識(shí)間的融合.如圖是初中化學(xué)部分常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A是一種建筑材料的主要成分,B屬于金屬氧化物,X的俗名叫蘇打.請(qǐng)回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A.
 
,X.
 

(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化.D與水反應(yīng)時(shí)會(huì)
 
(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)由F與X反應(yīng)后得到G溶液的實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ名稱是
 

(4)寫出B+稀鹽酸→E的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),常用到如圖所示的裝置.某興趣小組的同學(xué)要利用所給裝置進(jìn)行以下探究學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你一同參加并回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
; ②
 

(2)明明要用A裝置制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)偉偉要用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置有
 
,收集裝置有
 

(4)強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為,F(xiàn)裝置既能收集氣體還能干燥氣體.他要用排水法來收集氧氣,就在廣口瓶里裝滿水,讓氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;他要干燥氧氣,便在廣口瓶里盛裝適量
 
,讓氣體從a端通入b端導(dǎo)出.
(5)彤彤依上圖選用了適當(dāng)裝置,成功地制得了二氧化碳.他選用的制取裝置由
 
組成,最佳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中的最小粒子是
 
;化學(xué)變化中可分的粒子是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案