3．科學促進技術發(fā)展，技術為科學發(fā)展提供有力支撐．
隨著研究技術的發(fā)展，人類對物質(zhì)的認識經(jīng)歷著從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，以下對酸的認識由先到后的排序是③①②（填序號）．
①與堿作用時失去它原來性質(zhì)的就是酸
②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子（H+）的化合物
③有酸味的物質(zhì)就是酸．

分析 根據(jù)人類認識酸的歷史，結(jié)合酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，進行分析判斷．

解答 解：人類首先認識到：有酸味的物質(zhì)就是酸；隨著科學的發(fā)展，又認識到：與堿作用時失去它原來性質(zhì)的就是酸；最后歸納出：能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子（H+）的化合物．故對酸的認識由先到后的排序是③①②．
故答案為：③①②．

點評 本題難度不大，了解人類認識酸的歷史、酸的概念是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（　�。�
選項事實解釋
A碘酒是混合物由不同種分子構成
B端午時節(jié)粽飄香分子在不斷運動著
C氣體受熱膨脹溫度升高，分子自身體積增大
D固體碘受熱升華碘分子間的間隔變大
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．我國“遼寧號”航母甲板上涂有耐高溫、耐磨的碳化硅（SiC）涂層，碳化硅的結(jié)構類似于金剛石的結(jié)構，則構成碳化硅的粒子是（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．中子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．制作下列物品所用的主要材料中，屬于有機合成材料的是（　�。�
A．
不銹鋼杯		B．
真絲圍巾
C．
滌綸制成的航天服		D．
陶瓷花盆

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．科學家發(fā)現(xiàn)一種新元素，該元素原子核外電子數(shù)為117，中子數(shù)為174，相對原子質(zhì)量為291，元素名稱Ununseptium，符號Uus，請模仿圖甲，將該元素對應信息編寫到圖乙中相應位置，“①”處應填（　�。�
A．291B．174C．117D．57

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．小明同學學習了氫氧化鈣和氫氧化鈉的化學性質(zhì)后知道：氫氧化鈣和氫氧化鈉都能與二氧化碳反應，二氧化碳通入石灰水中能產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象．于是小明同學提出了一個問題：能否讓二氧化碳與氫氧化鈉反應產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象？
小明同學聯(lián)想到再做“固體碘溶解在酒精中”的實驗時，酒精作為溶劑，能溶解固體碘．酒精能否溶解氫氧化鈉和碳酸鈉呢？小明查閱資料并通過實驗獲知：氫氧化鈉不與酒精發(fā)生化學反應，但能溶解在酒精中形成無色、透明的溶液．氫氧化鈉的酒精溶液與氫氧化鈉的水溶液化學性質(zhì)相似．碳酸鈉不與酒精反應也不溶于酒精．
至此，小明同學對自己提出的問題有了清晰的解決方案．
（1）小明同學的解決方案是將二氧化碳通入氫氧化鈉的酒精溶液中．
（3）寫出解決方案中涉及到的化學方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．構建物質(zhì)之間相互反應的知識網(wǎng)絡是提高學習效率的有效方法．右圖中的甲、乙、丙、丁是初中化學常見的四種不同類別的物質(zhì)，相鄰兩種物質(zhì)可發(fā)生化學反應，生成A、B、C、D四種物質(zhì)（部分生成物已略去）．其中乙是年產(chǎn)量最多的金屬，丙是一種藍色溶液，B為硫酸鹽，C是單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）乙和丙反應的基本類型是置換反應．
（2）寫出下列物質(zhì)的化學式：CCu．
（3）寫出丙和丁反應的一個化學方程式：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（4）寫出甲和乙反應的一個化學方程式：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下圖是表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法不正確的（　�。�
A．該反應所涉及的物質(zhì)中有三種屬于氧化物
B．反應中生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比為7：11
C．該反應使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
D．圖中生成的單質(zhì)的化學式為N2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．分析下圖，回答問題．

（1）圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是A（填序號）．
（2）圖二C裝置試管中反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
D裝置中的現(xiàn)象是：劇烈燃燒火星四射，放出熱量．該實驗的目的是制取氧氣并探究氧氣的化學性質(zhì)．
（3）從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳，需經(jīng)過溶解、過濾等操作．請從圖三中選出這兩種操作均不會用到的儀器是F（填序號）．

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