6.如圖是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣供選擇的裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)A裝置中,儀器a的名稱是分液漏斗,儀器b的名稱是錐形瓶
(2)制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào),下同),理由是固液反應(yīng)不需要加熱;反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.收集該氣體可用E裝置,其原因是氧氣不易溶于水,還可以用于收集該氣體的裝置是D
(3)裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是C
 A.加熱反應(yīng)物   B.用體積小的錐形瓶   C.控制液體的滴加速度.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析; 
(2)根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣是固液反應(yīng)不需要加熱進(jìn)行分析;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析根據(jù);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅灰兹苡谒,因此能用向上排空氣法和排水法收集?nbsp;
(3)根據(jù)可通過控制液體滴加速度來減慢化學(xué)反應(yīng)速率進(jìn)行分析.

解答 解:(1)A裝置中,儀器a的名稱是分液漏斗,儀器b的名稱是錐形瓶;
(2)如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣是固液反應(yīng)不需要加熱不需要加熱,制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
(3)裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是控制液體的滴加速度來減慢化學(xué)反應(yīng)速率,故選C.
故答案為:(1)分液漏斗;錐形瓶;(2)A;固液反應(yīng)不需要加熱;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣不易溶于水;D;(3)C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究.把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里,長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中,發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn),部分溶化成液體.請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中,氫氧化鈉固體應(yīng)該密封保存
(2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,表面逐漸濕潤(rùn),是因?yàn)闅溲趸c吸收了空氣中的水蒸氣.
(3)興趣小組進(jìn)一步對(duì)氫氧化鈉是否變質(zhì)?變質(zhì)的程度進(jìn)行了探究,做了以下驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取少量待測(cè)試液于試管中,向其滴加足量的稀鹽酸有氣泡冒出.
氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)
2、取少待測(cè)試液于另一試管中,加足量氯化鈣溶液       或足量的氯化鋇溶液,過濾,再在濾液中滴加酚酞             試液.有白色沉淀生成,加入某試液后濾液變紅色.氫氧化鈉部分變質(zhì).
(4)請(qǐng)同學(xué)們寫出氫氧化鈉變質(zhì)的反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
(5)如果需要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氫氧化鈉溶液240g,需要稱量氫氧化鈉固體60g,量取水180mL.(水的密度為1g/mL)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.20℃時(shí),在三個(gè)各盛有100g水的容器中分別加入甲、乙、丙三種純凈物(不含結(jié)晶水,不與水反應(yīng))各10g,充分溶解后,情況如下表所示,有關(guān)說法不正確的是( 。
 物質(zhì) 甲乙 丙 
 未溶解固體的質(zhì)量/g 7 03
A.所得溶液可能都是飽和溶液
B.升高溫度,三溶液都一定會(huì)變成不飽和溶液
C.三溶液中溶質(zhì)溶解的質(zhì)量乙>丙>甲
D.降溫或蒸發(fā)溶劑都可能讓乙形成的溶液中析出晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在實(shí)驗(yàn)室中做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,一般在水中加入少量的氫氧化鈉(并不參加反應(yīng)).通電之前稱得所用水溶液的質(zhì)量為18g,氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%,通電一段時(shí)間后,關(guān)閉電源,經(jīng)測(cè)定氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)榱?%.
(1)通電這段時(shí)間內(nèi),分解的水的質(zhì)量為9g.
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算,電解這些水生成多少克氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.日常生活中除去油污的方法很多,下列現(xiàn)象不屬于乳化的是( 。
A.洗衣粉洗去衣服上的油污B.洗發(fā)精洗去頭發(fā)上的油脂
C.油漆工用汽油洗去手上的油漆D.洗潔精洗去餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)空氣、氧氣的敘述中,正確的是( 。
A.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.魚、蝦等能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?0%、稀有氣體0.49%
D.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)夥悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器.請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出如圖中①和②的儀器名稱:①試管;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)小紅同學(xué)用圖甲和雙氧水、二氧化錳制取并收集一瓶氧氣.
①請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②欲收集滿一瓶氧氣,收集一段時(shí)間后,小紅觀察到氣泡從瓶口外冒出,接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是在水中蓋上玻璃片,將集氣瓶移出水面,正放于桌面.
(3)小東同學(xué)用稀鹽酸、石灰石和圖乙制取并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一段時(shí)間.
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②裝置B中觀察到澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
③裝置C中能觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)需區(qū)別的物質(zhì)選擇的試劑或方法
A食醋與酒精聞氣味
B空氣與氧氣帶火星的木條
C水和雙氧水看顏色
D水與澄清 石灰水 二氧化碳?xì)怏w
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.現(xiàn)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)地殼中含量最多的元素O
(2)鎂離子Mg2+
(3)2個(gè)氧分子2O2
(4)兩個(gè)氫原子2H
(5)氮?dú)釴2
(6)五氧化二磷P2O5
(7)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O
(8)3個(gè)氫氧根離子3OH-

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