物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是(  )
A、二氧化碳用于滅火
B、純堿用于蒸饅頭
C、金屬銅用于制造導(dǎo)線
D、熟石灰用于處理硫酸廠的污水
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別---是否通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來判斷.
解答:解:A、二氧化碳用于滅火,是利用了二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì),既有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì),所以錯(cuò)誤.
B、純堿用于蒸饅頭,是利用純堿與酸反應(yīng)的性質(zhì),該性質(zhì)需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì),所以錯(cuò)誤.
C、金屬銅用于制造導(dǎo)線,主要是利用了銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,不需通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),所以正確.
D、熟石灰用于處理硫酸廠的污水,是利用了熟石灰與硫酸反應(yīng)的性質(zhì),是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì),所以錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最重要的基本概念之一,掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義,理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別----是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,了解二者包括的內(nèi)容是解決這類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某固體混合物由K2CO3,K2SO4,CaCl2和KCl中的一種或幾種組成,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
①取該樣品溶于水,得到無色溶液;
②取適量上述溶液加過量的BaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾;
③向步驟②所得沉淀中加入過量的稀HNO3,沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡.
(1)該固體中一定含有的是
 
,一定沒有的是
 

(2)寫出步驟②中發(fā)生的其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某純堿樣品中含有雜質(zhì)NaCl,為測定該樣品中NaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取純堿樣品6g,放入20g水中使其完全溶解,再加入稀鹽酸26.6g,恰好完全反映,反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為50g,試計(jì)算:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí),發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣.為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況,進(jìn)行了如下探究:取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中,加入38.6g水,振蕩形成懸濁液,放在電子天平上,向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸,振蕩后讀取質(zhì)量(如圖甲所示).實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示.求:(寫出計(jì)算過程)
(1)11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量.
(2)圖乙中,y軸上的a點(diǎn)所表示錐形瓶中的物質(zhì)質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料是人類文明的重要標(biāo)志,是社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ).下列常見材料中,屬于有機(jī)合成材料的是( 。
A、塑料B、天然橡膠
C、羊毛D、棉花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生測定的下列數(shù)據(jù)中合理的是(  )
A、用20g氯化鈉和100g水配制的l20g食鹽水,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
B、用10mL量筒量取了6.53mL水
C、用pH試紙測得某地雨水的pH為5
D、用托盤天平稱得某純堿樣品的質(zhì)量為10.57g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們生活在一個(gè)充滿物質(zhì)的世界里.下列幾種常見的物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、潔凈的空氣
B、潺潺的溪水
C、閃亮的水銀
D、烏黑的煤炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類生活需要的能量大部分來自于化學(xué)反應(yīng).下列能量轉(zhuǎn)化的例子不是由化學(xué)變化產(chǎn)生( 。
A、利用太陽能加熱水
B、用鋰電池給數(shù)碼相機(jī)供電
C、發(fā)電廠利用煤燃燒發(fā)電
D、使用液化石油氣做飯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答問題:

(1)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
,
(2)如果用加熱氯酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填字母,下同),用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
,要收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置收集.
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇
 

(4)寫出用高錳酸鉀制備氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(5)若用F裝置收集氧氣,應(yīng)該從
 
端進(jìn)氧氣.

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