我國科學(xué)家在CO低溫氧化的演技仧取得了突破性進展，利用四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應(yīng)生成CO2．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
B、可減少汽車尾氣對大氣的污染
C、反應(yīng)前后Co3O4質(zhì)量改變
D、反應(yīng)前后碳元素的化合價改變
考點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),催化劑的特點與催化作用,有關(guān)元素化合價的計算,反應(yīng)類型的判定
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”．
B、根據(jù)題意，可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2，進行分析判斷．
C、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變．
D、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)式進行判斷即可．
解答：解：A、利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應(yīng)生成CO2，一氧化碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項說法正確．
B、利用四氧化三鈷納米棒作催化劑，可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2，可有效降低汽車尾氣對大氣的污染，故選項說法正確．
C、根據(jù)題意，四氧化三鈷納米棒作催化劑，反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化，故選項說法錯誤．
D、一氧化碳和二氧化碳中氧元素均顯-2價，一氧化碳中碳元素顯+2價，二氧化碳中碳元素顯+4價，反應(yīng)前后碳元素的化合價改變，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)的特征、催化劑的特征、利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、C組成元素相同，E是紫紅色的金屬，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答：

（1）寫出E的化學(xué)式
 
；
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
，其中B物質(zhì)在該反應(yīng)中起
 
作用．
（2）反應(yīng)②中的現(xiàn)象為
 
．
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量等濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A、t1時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大
B、t2時，產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大
C、t2時，參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量與鐵相同
D、t2時，鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列家庭用的物品中，與水充分混合后，不能形成溶液的是（　�。�
A、白醋B、面粉C、味精D、蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用如圖所示裝置電解水，反應(yīng)一段時間后，對有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論描述正確的是（　�。�
A、甲試管中收集到的氣體能支持燃燒
B、甲、乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2：1
C、甲、乙兩試管中收集到的氣體體積比為2：1
D、水是由氫元素、氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中階段學(xué)習(xí)了兩大氣體的制取方法和思路，根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選
 
裝置．若用F裝置收集氧氣，應(yīng)該從
 
進入（填“長管”或“短管”）．
（3）裝置B的氣密性檢驗方法是
 
．
（4）如果用裝置B制取O2時，用注射器替換長頸漏斗，優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界中存在著碳、氧循環(huán)，維持著大氣成分的相對穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧的生存環(huán)境．下列關(guān)于其說法不正確的是（　�。�
A、大氣中的二氧化碳氣體僅僅來源動植物的呼吸
B、引發(fā)溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳
C、以二氧化碳為主要原料通過光合作用可以制取氧氣
D、燃料的燃燒和動植物的呼吸消耗氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一無色氣體，可能有H2，CO，CO2中的一種或數(shù)種，現(xiàn)將無色氣體進行如圖所示的實驗，觀察到甲裝置中紅色粉末變成黑色物質(zhì)，燒杯中澄清的石灰水變渾濁，下列分析正確的是（　�。�
A、該氣體中一定有還原性氣體和CO2
B、該氣體中可能有碳的氧化物
C、該氣體一定是混合物
D、該氣體一定有還原性氣體，一定有碳的氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素，推測出蟻酸分解生成的氧化物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是
 
，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．
Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是
 
，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置要如何改進，請寫出具體的措施
 
．

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同步練習(xí)冊答案