銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水，現(xiàn)有4g氧化銅，能制得銅的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：利用氫氣還原氧化銅制取銅的化學(xué)方程式和已知氧化銅的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出能夠制得銅的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)使4g氧化銅完全還原，生成銅的質(zhì)量是x．
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
80      64
4g     x
80
4g
=
64
x

x=3.2g
答：能制得銅的質(zhì)量是3.2g．
點(diǎn)評：本題是有關(guān)化學(xué)方程式的簡單計算．解題時要注意格式，計算要細(xì)心．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A、在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中也一定不能燃燒
B、細(xì)鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、氫氣在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)物是水
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成無色二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題．
（1）錐形瓶內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．
（2）在實驗過程中，某同學(xué)由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法：
①
 
，②
 
．
（3）與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法比較，實驗室里用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是（寫出一種就行）：
 
．
（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣，在無二氧化錳的情況下，往氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀也能較快地產(chǎn)生大量氧氣，則加熱此混合物時，首先發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為：
 
．
（5）實驗室用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿：
 
．
（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是
 
；應(yīng)待
 
 時，再收集．實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管
 
，后熄滅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱量某物質(zhì)8.5g，操作過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏，應(yīng)采取的措施（　�。�
A、減少砝碼
B、右移游碼
C、添加物質(zhì)
D、調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氫氣還原氧化銅的實驗中，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，測得固體質(zhì)量減輕了8g，則參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計三種實驗方案證明鋅、鐵、銅的活潑性．提供的藥品有：鋅片、鐵絲、銅絲、硫酸鋅溶液、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組對學(xué)校池塘的水質(zhì)狀況開展了一系列的實驗與研究．下面是同學(xué)們的部分實驗內(nèi)容，請參與他們的研究并回答下列問題：
（1）化學(xué)興趣小組的同學(xué)用自制的簡易凈水器（如圖）對水進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
 
．
（2）凈化水的方法很多，其中凈化程度最高的是
 
．
（3）硬水是含有較多
 
的水；凈化后的水是硬水還是軟水，可用
 
（填物質(zhì)名稱）檢驗．
（4）長期飲用硬度較大的水會對人體健康產(chǎn)生不良影響．為降低水的硬度，生活中最常用的方法是
 
，實驗室常用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：
（1）五氧化二氮分子
 
；
（2）2個銨根離子
 
；
（3）高錳酸鉀中錳元素的化合價
 
；
（4）硫酸鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多數(shù)合金與組成成份相比較，合金的（　�。�
A、熔點(diǎn)高，硬度小
B、密度大
C、性能差
D、熔點(diǎn)低，硬度大

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同步練習(xí)冊答案