用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
 

(2)小倩設(shè)計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是
 
(只寫一點).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是
 
.(只寫一條).
(3)討論:①實驗中使用過量紅磷的原因是
 
.②A實驗還可以初步得到氮氣的性質(zhì)有
 
、
 
(物理性質(zhì)和化學性質(zhì)各寫一條).
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷具有可燃性,集氣瓶中有一定量空氣,所以紅磷會繼續(xù)燃燒.
(2)對于改進的裝置,應從其實驗效果,操作的簡便性,安全環(huán)保等角度考慮.
(3)根據(jù)實驗中紅磷需稍過量,其目的是:耗盡集氣瓶中的氧氣以及氮氣的性質(zhì)進行解答.
解答:解:(1)紅磷能在集氣瓶中繼續(xù)燃燒,燃燒時冒出濃厚的白煙.
(2)從改進的裝置來看,其實驗效果應該更明顯,操作相對簡便,實驗的誤差更小,由于氧氣占空氣體積的五分之一,玻璃管內(nèi)的液面最終會上升至1處,如果實驗結(jié)果偏低,原因主要是白磷不足或玻璃管未冷卻到室溫就進行觀察.
(3))實驗中紅磷需稍過量,其目的是:耗盡集氣瓶中的氧氣(或使集氣瓶中的氧氣完全反應);分析實驗結(jié)果,可推測出氮氣的①物理性質(zhì):難溶于水;
②化學性質(zhì):不燃燒(或不支持燃燒).
故答案為:(1)紅磷燃燒,生成大量白煙;
(2)不污染空氣或操作簡便或?qū)嶒炚`差較。1;白磷量不足;
(3)耗盡集氣瓶中的氧氣;難溶于水;不燃燒(或不支持燃燒).
點評:本題對照原來的裝置,通過改進的裝置對空氣中氧氣含量的測定進行了考查,較新穎.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

廚房里發(fā)生的下列變化屬于物理變化的是( 。
A、沼氣燃燒B、鐵鍋生銹
C、開水沸騰D、蔬菜腐爛

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語與含義相符的是( 。
A、Na+--鈉元素化合價為+1價
B、
+2
Mg
------一個鎂離子帶兩個單位正電荷
C、2NO2--2個二氧化氮分子
D、2H----------一個氫分子是由2個氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)寫出A、B、F三種儀器的名稱:A、
 
  B、
 
  F、
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣,應選用的儀器裝置編號為
 
,該實驗的主要步驟有:
①裝藥品  ②檢查裝置的氣密性  ③加熱  ④將裝置固定在鐵架臺上  ⑤熄滅酒精燈
⑥收集氣體  ⑦將導管移出水槽,則正確的操作順序為
 
;反應的文字表達式為:
 
.在實驗中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是
 

(3)除此之外,實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣,寫出該反應的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑.某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究.
【實驗原理】測定下圖C裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量,通過計算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).
【查閱資料】CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O,牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生.
【實驗裝置】

根據(jù)探究過程回答下列問題:
(1)實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣,其作用有:
①攪拌B、C 中的反應物,使其充分反應;②
 

(2)從C中過濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒;
(3)實驗中準確稱取三份牙膏樣品,每份4.0g,進行三次測定,測得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g.則樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(4)若沒有A裝置,直接通入空氣,則測得CaCO3的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管,生成了一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內(nèi)棉花不參加化學反應,它的作用是
 
;
(2)濃硫酸能吸收水分從而干燥氣體,若想干燥從導管a出來的氣體,應讓
 
(選填“b”或“c”)端管口與a端口相連.
(3)對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想:
猜想一:認為生成的氣體可能是H2,
猜想二:認為生成的氣體可能是
 

(4)請你結(jié)合上述連接后的裝置圖,用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證,并把實驗的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表.
檢驗方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
該猜想成立
(5)紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年為國際化學年,主題是“化學-人類的生活,人類的未來”.下列是與人類的生活與未來密切相關(guān)的物質(zhì):A.石英沙  B.鎂粉    C.干冰   D.碳酸氫銨E.明礬    F加碘食鹽    
選擇相應的編號填空.
 
是生活中調(diào)味品        
 
化學肥料
 
可以用于人工降雨     
 
可制造光纖
 
 制作煙花和照明彈    
 
可可用作凈水劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛同學利用如圖裝置探究水的組成.
(1)通電一段時間后,小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體.他發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是
 

(2)試管b中收集的氣體是
 
,可以用
 
來檢驗該氣體.
(3)電解水的文字表達式為
 
,該反應屬于
 
(選填“化合”或“分解”)反應.
(4)通過實驗,大家得出結(jié)論:水是由
 
組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力.計算:
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量
 
;
(2)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比
 
(寫最簡比);
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(保留一位小數(shù))

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