【題目】下列說法不正確的是
A. 用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋 B. 用MnO2區(qū)分H2O和5% H2O2溶液
C. 用燃著的木條區(qū)分N2和CO2氣體 D. 用肥皂水鑒別蒸餾水與CaCl2溶液
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)隨學(xué)知識填空:
(1)①水從宏觀上看由 組成
②活性炭凈化水是利用活性炭的 作用
③區(qū)分硬水和軟水最常用的方法是加入 ,振蕩觀察現(xiàn)象.
(2)①在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 .
②薩羅(Salol)是一種消毒劑,其分子模型如圖所示:該物質(zhì)的一個分子中含有 個原子;薩羅的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)實驗小組加熱15.5gKClO3和MnO2的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后,稱得固體剩余物質(zhì)量為10.7g.請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為克.
(2)小組同學(xué)從剩余固體中提純出KCl固體(提純過程中藥品無損失)的質(zhì)量應(yīng)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答下列問題.
(1)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣,發(fā)生裝置是(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是 .
(2)用A裝置制備二氧化碳時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 儀器a的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”,其原因是 . 向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,震蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( )
A.C+O2 CO2
B.2CO+O2 2CO2
C.H2+Cl2 2HCl
D.2Mg+O2 2MgO
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【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,按要求用化學(xué)用語填空:
①4個氮原子_________;②鈣離子_________;③氫氧根離子_________.
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【題目】下列有關(guān)碳單質(zhì)的用途和性質(zhì)之間的關(guān)系不相符的是
A. 焦炭用于煉鐵是因為焦炭具有還原性
B. 金剛石用于切割玻璃是因為金剛石硬度比玻璃高
C. 用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D. 制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖是因為活性炭與有色物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
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【題目】小新在實驗室制取二氧化碳時發(fā)現(xiàn):如果用大理石和稀硫酸混合制二氧化碳,一開始產(chǎn)生一些氣泡,可使很快氣泡產(chǎn)生的速度越來越慢,最終停止了.其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速度逐漸減慢甚至停止.因此通常下不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,對此,小新產(chǎn)生了疑問并大膽猜想展開實驗.
【猜想一】選擇合適的硫酸的濃度能使反應(yīng)快速進行.
【進行實驗】在28℃時,用裝有5ml硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm的大理石的大試管中注入硫酸,實驗選取5種濃度(如圖)的硫酸分5組完成,每次記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,記錄在下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
氣體體積(ml) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
【猜想二】選擇合適的溫度可以使反應(yīng)快速進行
【進行實驗】向5只分別盛有1g、直徑為2mm大理石的大試管中各加入5ml相同濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如下表:
試管編號 | A | B | C | D | E |
溫度℃ | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
現(xiàn)象 | 有氣泡 | 氣泡比A試管多 | 氣泡明顯比B號試管多,持續(xù)時間更長 | 大量氣泡產(chǎn)生于常溫用嚴(yán)肅反應(yīng)相似 | 反應(yīng)非常劇烈大理石迅速溶解并產(chǎn)生大量氣體 |
(1)【實驗分析】
①稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時,選用硫酸的濃度最合適的是%.
②除選用合適溫度和濃度硫酸之外,在反應(yīng)過程中,為防止微溶物硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加操作,更有利氣體的制備.
(2)你認為還可以研究對該反應(yīng)速率的影響,請你設(shè)計實驗簡述實驗步驟 .
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