建設(shè)節(jié)約型社會(huì)人人有責(zé)．下列節(jié)約行為中合理且可行的是（　　）
A、直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田
B、把用剩的藥品放回原試劑瓶
C、用洗菜、漂洗衣服的水沖衛(wèi)生間
D、吃經(jīng)高溫蒸煮的后的霉變大米
考點(diǎn)：水資源的污染與防治,保護(hù)水資源和節(jié)約用水,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與生活
分析：A、工廠排放的污水成分復(fù)雜，有害物質(zhì)也比較多．
B、實(shí)驗(yàn)室剩藥品要根據(jù)情況進(jìn)行處理．
C、從節(jié)約水源考慮．
D、大米霉變后有黃曲霉素生成，性質(zhì)比較穩(wěn)定．
解答：解：A、廢水中含有許多不明成分的有毒物質(zhì)，直接灌溉農(nóng)田可能污染土壤和農(nóng)作物，故A錯(cuò)誤．
B、如果是固體藥品一般要求放回原瓶，液體藥品不允許，因?yàn)橐后w藥品變質(zhì)后放回可能將整瓶藥品污染了，故B錯(cuò)誤．
C、用洗菜、漂洗衣服的水沖衛(wèi)生間屬于一水多用，可以節(jié)約水資源，故C正確．
D、大米霉變生成的黃曲霉素，是劇毒物質(zhì)，而且性質(zhì)穩(wěn)定，只是清洗或蒸煮不能除去，所以發(fā)霉的大米不能再食用，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：環(huán)境、食品、能源等關(guān)系這人類的健康和生存，所以有關(guān)生產(chǎn)、生活實(shí)際問題的考查也成為中考重點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化肥廠的墻體上做了一個(gè)大型戶外廣告，如圖所致，根據(jù)相關(guān)信息回答．
（1）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）
（2）通過計(jì)算判斷該廣告屬于“真實(shí)”或“虛假”廣告？
（3）當(dāng)?shù)刭|(zhì)監(jiān)部門對(duì)該廠生產(chǎn)的化肥做了質(zhì)量檢測(cè)，該化肥的實(shí)際含氮量?jī)H有11.7%，試計(jì)算每袋這樣的化肥實(shí)際含氮量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用正確的符號(hào)和數(shù)字填空
（1）三個(gè)氫原子
 
；
（2）八個(gè)鈉離子
 
；
（3）Ca（OH）2的相對(duì)分子質(zhì)量
 
（要求有計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小            B．不同分子性質(zhì)不同
C．分子不斷運(yùn)動(dòng)              D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②此外，向水中加入活性炭，利用其
 
性除去水中的顏色和異味，該過程屬
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
③日常生活中通過
 
方式來降低水的硬度．
（3）2010年“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”．水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護(hù)水，讓水造福人類．下列生活習(xí)慣應(yīng)該擯棄的是（填序號(hào)）
 
．
①用盆接水洗菜          ②用養(yǎng)魚水澆花草
③使用節(jié)水龍頭          ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是原子
C、在化學(xué)變化中，元素種類不變
D、在物理變化中，分子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請(qǐng)從“氮?dú)狻⒍趸�、氫氣、氧氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①能用于煉鋼的是
 
，②為延長燈泡使用壽命可以充
 
，
③能作火箭燃料的是
 
，④造成空氣污染的主要?dú)怏w是
 
．
（2）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：
①2個(gè)氮原子：
 
，②銨根離子：
 
，③3個(gè)二氧化碳分子：
 
，
④氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分主要是氮?dú)夂脱鯕�，氮�(dú)夂脱鯕獾捏w積比約是（　　）
A、1：4B、4：1
C、5：1D、1：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取5克該樣品與1克二氧化錳混合后，依次加熱該混合物t1，t2，t3，t4時(shí)間后，分別冷卻稱量剩余固體，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（樣品中雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)）．試計(jì)算：
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量4.24g4.16g4.08g4.08g
（1）加熱
 
 時(shí)間后，氯酸鉀已完全反應(yīng)．
（2）完全反應(yīng)后，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
 g．
（3）求該樣品中，氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學(xué)式：C6H13NO2）．下列有關(guān)亮氨酸的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由四種元素組成
B、亮氨酸中含一個(gè)氧分子
C、一個(gè)分子由22個(gè)原子構(gòu)成
D、亮氨酸是氧化物

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