“五一”節(jié)后,小紅返回了學校,當她來到實驗室時,意外地發(fā)現實驗桌上有一瓶敞口放置的NaOH溶液,由此便激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了,其變質的程度如何呢?
【猜想與假設】小紅的猜想:NaOH溶液部分變質.
你的不同猜想: .
【收集資料】小紅知道,NaOH敞口放置會變質的原因是NaOH與空氣中的CO2反應,化學方程式為 .
【實驗探究】小紅設計如下實驗驗證自己的猜想,請根據表中內容填寫小紅實驗時的現象.
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
第一步:取少量NaOH溶液于試管中,滴加足量的CaCl2溶液 | ① | NaOH溶液 部分變質 |
第二步:向上述試管中再滴加幾滴酚酞試液 | ② |
假設你的猜想正確,并按小紅的實驗方案進行實驗,則你觀察到的現象是③ ;④ .
【實驗反思】保存NaOH溶液的方法是 .
解:【猜想與假設】氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳氣體生成碳酸鈉而變質,此時有兩種可能:一是部分變質,二是全部變質;
故答案為:NaOH溶液全部變質;
【收集資料】NaOH溶液吸收空氣中的二氧化碳生成Na2CO3和水,故反應的方程式為;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【實驗探究】Na2CO3與CaCl2溶液反應生成CaCO3白色沉淀;NaOH遇酚酞試液變紅色,
故答案為:①產生白色沉淀;②酚酞試液變紅;
如果氫氧化鈉完全變?yōu)镹a2CO3,Na2CO3與CaCl2溶液反應生成CaCO3白色沉淀和NaCl溶液,再加酚酞溶液就不會變紅色了;
故答案為:③產生白色沉淀; ④酚酞試液不變色,無明顯現象;
【實驗反思】由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中二氧化碳,所以不能敞口放置氫氧化鈉溶液,應密封保存;
故答案為:密封保存.
科目:初中化學 來源: 題型:
掌握初中化學中物質間反應規(guī)律是繼續(xù)學習化學的必備知識。在下列物質中按要求選出能相互反應的組合。(填物質編號如“①⑥”,如有多種組合,組合間用分號“;”相隔)
①CO2、贙NO3溶液、跘g、蹸uSO4溶液、菹2SO4、轓aOH溶液、逨e ⑧NaCl溶液
(1)常溫下能發(fā)生置換反應的組合有____。
(2)常溫下能發(fā)生復分解反應的組合有____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關物質的檢驗、鑒別、除雜、推斷,下列說法正確的是( )
A.用燃著的木條伸入集氣瓶中,木條熄滅,證明瓶內的氣體是CO2
B.不用另加試劑就可以把CuSO4、KOH、HCl三種溶液鑒別出來
C.可以用“溶解,過濾,蒸發(fā)結晶”的方法除去CaO固體中的雜質CaCO3固體
D.向某溶液中加入BaCl2溶液,產生白色沉淀,說明溶液中一定含有硫酸根離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關物質之間的部分轉化關系如圖所示.其中“﹣”表示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質之間的轉化關系.下列說法中正確的是( 。
| A. | 物質X是一種常見的有機化合物 |
| B. | 反應②是一定有鹽參加反應 |
| C. | 向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質質量分數一定增大 |
| D. | 圖中的所有反應均不屬于置換反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、C、D是三種常見的含鈣化合物,A是天然大理石和石灰石的主要成分.將A高溫分解得到一種常見的溫室氣體B和一種氧化物C,將C溶于水得到一種常見的堿D.根據你的推斷,回答下列問題:
(1)D俗稱 ;
(2)袋裝食品中常放入小袋裝(透氣)C,其作用是 ;
(3)寫出B與D的水溶液反應的化學方程式 ;該反應產生的現象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
馬英同學取某地石灰石樣品12g進行測定實驗,現將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中(雜質不溶于水也不參與反應),充分反應后測得生成氣體的總質量如表所示:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀鹽酸的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質量/g | 1.1 | 2.2 | m | 4.4 | 4.4 |
試求:
(1)m的值為 g.
(2)12g石灰石樣品中碳酸鈣的質量等于 g.
(3)反應完全后最終溶液中氯化鈣的質量分數? .
(寫出計算過程,計算結果精確至0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現象能用質量守恒定律解釋的是( )。
A.水結冰前后質量保持不變
B.1 L芝麻和1 L大米混合,總體積小于2 L
C.在降溫加壓條件下,氧氣變?yōu)榈{色液體
D.鐵絲燃燒后生成四氧化三鐵的質量大于鐵絲的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖為過濾裝置,根據實驗回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:a b ;
(2)實驗過程中玻璃棒的作用是 ;
(3)過濾后發(fā)現濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出一點即可) 。
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