【題目】了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)和變化。
(1)如圖為鍶(Sr)元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①鍶元素處于第_____________________________周期,x=______________________________;
②在化學反應中鍶原子易_________________________(填 “得到”或“失去”)電子,形成___________________________(填粒子符號)。.
(2)“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。
①由圖1可知該化學反應的微觀實質(zhì)是________________________;在反應中,生成的乙、丙兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為______________________。
②圖2是將稀硫酸與燒杯中Fe、Cu兩種金屬相混合過程中的微觀變化情況。燒杯中發(fā)生反應的化學方程式:_____________________;已知在化學反應中有元素化合價升高的物質(zhì)被氧化,有元素化合價降低的物質(zhì)被還原則上述反應中氧化劑是______________________。
【答案】五 38 失去 Sr2+ 分子分裂為原子,原子再重新組合成新的分子 2:1
【解析】
(1)①圖中鍶原子核外有5個電子層,周期數(shù)=原子核外電子層數(shù),鍶元素位于第五周期,原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),x=2+8+18+8+2=38;
②鍶原子的最外層電子數(shù)為2,小于4個,易失去2個電子形成離子,符號是Sr2+;
(2)①根據(jù)題意,圖①可表示為:
;由圖1可知該化學反應的微觀實質(zhì)是分子分解為原子,原子不能再分,只能重新組合;在反應中,生成的乙、丙兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1;
②鐵的活動性比銅強,能和硫酸反應生成淺綠色硫酸亞鐵溶液和氫氣,化學方程式為:;
在鐵與硫酸反應中,硫酸中的氫為+1價,變成單質(zhì)氫氣后為0價,化合價降低,所以硫酸是氧化劑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程見下圖:
資料1: 垃級焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。
資料2:FeSO4容易被空氣中的O2氧化。
回答下列問題:
(1)石灰漿吸收SO2(性質(zhì)與CO2相似)的化學反應方程式為____________。
(2)溶解步驟中同時發(fā)生的三個化學反應方程式為:Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________、____________。
(3)將所得FeSO4溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、_______、過濾,得到FeSO4晶體,其中氮氣的作用是________。
(4)政府倡導垃圾分類,其好處是(寫一點):________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)中,A是石灰石的主要成分,通常狀況下,C、D、E是無色氣體;其中E是單質(zhì),在一定條件下它們存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
①A→B+C ②D+E→C. ③F+D→Cu +C
請回答:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:A_____;C_____。
(2)寫出反應②、③的化學方程式:
②_____③_____。
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【題目】小雯同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實驗:把此液體編號為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了液體D,而C的質(zhì)量在反應前后沒有改變.她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,發(fā)出藍紫色火焰,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.如把鐵絲點燃放入B中,火星四射,生成黑色固體G。
(1)、根據(jù)小雯的實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫出各物質(zhì)的名稱(或化學式):
A_____、B_____、C_____、D_____、E_____、F_____.
(2)寫出題目中反應化學文字表達式,反應類型寫在括號內(nèi).
A中加C的反應(____);E在B中燃燒的反應(____);鐵絲在B中燃燒的反應(____)。
(3)做E在B中燃燒時,集氣瓶中預先裝少量的水,其目的是_____。做鐵絲在B中燃燒時,為了防止熔融物濺落使集氣瓶炸裂,要在集氣瓶底預先_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】概念之間存在并列、交叉和包含等3中關(guān)系。符合如圖所示關(guān)系的一組概念是( )
序號 | X | Y | Z |
A | 氧化物 | 純凈物 | 物質(zhì) |
B | 化合反應 | 氧化反應 | 化學反應 |
C | 單質(zhì) | 化合物 | 純凈物 |
D | 飽和溶液 | 不飽和溶液 | 溶液 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D分別是氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈉、硫酸銅中的一 種,它們之間的關(guān)系如圖所示。
(1)則A與B反應的化學方程式為_________________________________________;
(2)Fe與D的溶液反應時可觀察到的實驗現(xiàn)象為________________________;
(3)圖中有關(guān)反應中有藍色沉淀生成的化學方程式為___________________________。
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【題目】為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),所選用試劑和操作方法都完全正確的是( )
物 質(zhì) | 選用試劑(過量) | 操作方法 | |
A | 銅粉(CuO) | 稀鹽酸 | 加入稀鹽酸充分反應后過濾、洗滌 |
B | CaO(CaCO3) | 水 | 加水溶解、過濾 |
C | 鐵粉 (鋅粉) | FeSO4 | 加FeSO4溶液充分反應后過濾、洗滌、干燥 |
D | FeSO4溶液(CuSO4) | 鋅粉 | 加入鋅粉充分反應后過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某課外小組利用H2 還原CuO 粉末的實驗測定水的組成,圖甲是測定裝置的示意圖。
(設(shè)計實驗步驟)
①連接好裝置,并檢查氣密性
②裝入藥品,打開彈簧夾,通入一段時間氫氣后關(guān)閉彈簧夾
③分別稱量裝置C、D 的質(zhì)量
④再次打開彈簧夾,通入氫氣后,加熱裝置C
⑤待C 中固體全部變?yōu)榧t色后,停止加熱
⑥繼續(xù)通入氫氣,待裝置C 恢復至室溫后,關(guān)閉彈簧夾
⑦再次分別稱量裝置C、D 的質(zhì)量
(完善實驗設(shè)計)經(jīng)過討論同學們認為,為了提高實驗的安全性,步驟④加熱裝置 C 前, 應在 E 導管口收集一試管氣體后,進行如圖乙所示操作,若操作過程中聽到尖銳爆鳴聲, 則反應的化學方程式是_____。
(進行實驗)該小組的同學按上述步驟進行實驗,并進行了實驗數(shù)據(jù)(C 中玻璃管質(zhì)量為60.0g)
裝置C 的質(zhì)量/g | 裝置D 的質(zhì)量/g | |
反應前 | 68.0 | 158.2 |
反應后 | 67.2 | 159.1 |
(1)小組同學利用鋅粒和稀硫酸反應制氫氣,請寫出反應的化學方程式_____。在鋅與稀硫酸反應的過程中,若夾緊彈簧夾,則A 中反應停止,其原理是_____。
(2)步驟⑥的目的是_____。
(數(shù)據(jù)處理)
(1)根據(jù)上表中數(shù)據(jù),水中氫、氧元素的質(zhì)量比等于_____(使用原始數(shù)據(jù)列式,不用計算出結(jié)果)。
(拓展探究)該小組同學參考上述實驗原理,模仿實驗步驟,設(shè)計了如圖裝置(假設(shè)氫氧化鈉溶液能完全吸收二氧化碳),打算測定二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比。但測出的碳、氧元素的質(zhì)量比總是小于 3:8,請分析可能的原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月,中國科學家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應制取乙烯,其反應的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是
A.生成物分子數(shù)之比是1:2:4
B.乙烯的化學式為C2H4
C.反應前后分子種類、數(shù)目均不變
D.無機物不能轉(zhuǎn)化為有機物
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