8．“H-2”的說法中，正確的是 （　�。�
A．屬于一種新元素B．跟氫原子相同的原子
C．是氫元素的另一種原子D．與氫元素不同類的原子

分析 根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此結(jié)合新信息中原子的構(gòu)成進行分析解答．

解答 解：A、根據(jù)題意，該原子質(zhì)子數(shù)與氫原子相同，所以與氫元素屬于同一種元素，不是一種新元素，故選項說法錯誤．
B、根據(jù)題意，該原子質(zhì)子數(shù)與氫原子相同，但中子數(shù)比氫原子多一個的新原子，是與氫原子不同的新原子，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)題意，該原子質(zhì)子數(shù)與氫原子相同，但中子數(shù)比氫原子多一個的新原子，是氫元素的另一種原子，故選項說法正確．
D、該原子質(zhì)子數(shù)與氫原子相同，故是與氫元素同類的原子，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 本題難度不是很大，考查同學(xué)們對元素概念的理解、掌握及靈活應(yīng)用所學(xué)知識進行解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，周末組織同學(xué)們集體外出野炊．請你參與并回答下列問題：
（1）小亮生火時，向灶里塞滿木柴，但火焰很小，小強過來將木柴架空，木柴就燃燒得旺盛了，這是因為增大了可燃物與氧氣的接觸面．
（2）小軍將澄清的井水煮沸后，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，說明該井水屬于硬（填“硬“或“軟“）水；
（3）小諾用開水給老師泡茶，發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，飲用起來很方便．此原理與化學(xué)實驗操作中的過濾相同；
（4）野炊結(jié)束后，為防止引發(fā)火災(zāi)，老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火．請你推薦一種簡單易行的滅火方法用細沙或細土淹蓋（或澆水使溫度降到可燃物的著火點以下）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某天然鹽堿湖泊中得到的碳酸鈉產(chǎn)品中混有少量氯化鈉，為測定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩個化學(xué)小組進行了如下探究活動．
【甲組】探究活動過程如圖1，請回答下列問題：

（1）操作A 用到的玻璃儀器除燒杯外，還必需有漏斗、玻璃棒；
（2）在實驗過程中加入飽和石灰水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）為探究上述反應(yīng)后濾液中的溶質(zhì)成分，甲同學(xué)向濾液中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有碳酸鈉、氫氧化鈉．
【乙組】用如圖2所示裝置對樣品進行碳酸鈉的含量分析，已知CO2在飽和NaHCO3溶液中溶解度很�。铝刑骄炕顒又械膶嶒灢僮髡f法不正確的是BCD．

A．錐形瓶中原有的空氣對實驗結(jié)果無影響
B．對取用樣品的量的多少無一定要求
C．實驗中若改用水，對測定無影響
D．實驗中加入鹽酸液體的體積，對測定無影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是初中化學(xué)常見的儀器和裝置，請回答相關(guān)問題．

（1）B裝置中儀器X的名稱：X是長頸漏斗．
（2）若將裝置A和D（藥品為高錳酸制取并收集氧氣，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳．按照氣流自左至右方向流動，所用儀器按連接順序依次為BFCG（填字母順序）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置A中標號a儀器名稱：a酒精燈．
（2）檢查裝置B的氣密性的方法是：將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出長頸漏斗的下端管口，若能觀察到長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC．該反應(yīng)的化學(xué)方程為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO4+O2↑．若用C裝置收集滿氧氣并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈．
（4）乙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B．乙同學(xué)所用制取氧氣的方法與甲同學(xué)相比，其優(yōu)點有操作簡單
節(jié)約能源．（答一點）
（5）裝置B可做為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置．但該裝置的不足之處是：不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止．為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率，可對裝置B加以改進，請你寫出一種改進方案：
友情提示：你可從如圖所示的用品中選取，也可自行選用其他儀器．
方案：分液漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管、錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的變化和性質(zhì)中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．水易結(jié)冰B．煤能燃燒C．木材燃燒D．酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于質(zhì)量守恒定律的理解，錯誤的是（　�。�
A．宏觀：實際參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量
B．微觀：反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變
C．X+3H2O=2H3PO4中的X為P2O5
D．煤燃燒后灰渣質(zhì)量小于煤，不能用質(zhì)量守恒定律解釋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在不同時刻，某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表．已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的2倍．則下列說法不正確的是（　　）
甲的質(zhì)量/g乙的質(zhì)量/g丙的質(zhì)量/g丁的質(zhì)量/g
反應(yīng)前6410116
t時刻32a
反應(yīng)后054b0
A．乙和丙為生成物
B．a等于32
C．b等于37
D．該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．稀硫酸除了跟一些酸堿指示劑反應(yīng)外，還有一些化學(xué)性質(zhì)，請通過鐵和鐵的化合物表示稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)：
（1）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（2）Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．

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同步練習(xí)冊答案