根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?如能發(fā)生,寫出化學(xué)方程式;不能說(shuō)明原因.
(1)銅跟硝酸銀溶液:
 
;
(2)鋅跟氯化亞鐵溶液:
 
;
(3)汞跟稀鹽酸溶液:
 

(4)銅跟硝酸汞溶液:
 
;
(5)古籍記載:“曾青得鐵化為銅”(曾青指硫酸銅溶液):
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng),銅跟硝酸銀溶液反應(yīng)出硝酸銅和銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
(2)鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),鋅跟氯化亞鐵溶液反應(yīng)出氯化鋅和鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+FeCl2═ZnCl2+Fe.
(3)汞的金屬活動(dòng)性比氫弱,不能與稀鹽酸反應(yīng)置換反應(yīng).
(4)銅的金屬活動(dòng)性比汞強(qiáng),銅跟硝酸汞溶液反應(yīng)出硝酸銅和銀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+Hg(NO32═Cu(NO32+Hg.
(5)鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),曾青得鐵則化為銅,曾青是銅的化合物,即用鐵將銅的化合物中的銅置換出來(lái),反應(yīng)物是鐵和硫酸銅等,生成物是硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
故答案為:(1)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;(2)3Zn+2FeCl3═3ZnCl2+2Fe;(3)不能;汞的金屬活動(dòng)性比氫弱;(4)Cu+Hg(NO32═Cu(NO32+Hg;(5)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某中學(xué)華老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,華老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
 
(填字母).

②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
 

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%,
所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法
 
 (填“可靠”或“不可靠”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)汞元素
 
(2)三個(gè)氫原子
 
 (3)兩個(gè)二氧化氮分子
 
;
(4)3個(gè)氫氧根離子
 
(5)兩個(gè)鎂離子
 
(6)+3價(jià)的鋁元素
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用天平準(zhǔn)確稱量10.2g的食鹽(1g以下用游碼),發(fā)現(xiàn)稱量時(shí)左物右碼顛倒了,則實(shí)際稱得的食鹽的質(zhì)量為(  )
A、10.2gB、9.8g
C、10gD、9.6g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)某生鐵制品的含碳量進(jìn)行探究,將5.8g該樣品溶解在50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸中,使樣品完全反應(yīng)稱得反應(yīng)后混合物質(zhì)量為55.6g,求該生鐵制品的含碳量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)A=B+C,7g A完全分解生成2.5g B,生成物B和C的質(zhì)量比為(  )
A、1:2B、2:1
C、5:9D、9:5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

80g SO3和64g SO2所含的硫元素的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)欲探究“二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化”,他取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(1)第一朵小花噴上稀醋酸;(2)第二朵小花噴上水;(3)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中;(4)第四朵小花噴上水后放置一會(huì)兒,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.然后觀察四朵花的顏色變化.(5)將第四朵小花取出小心加熱,觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)簡(jiǎn)要回答:

(一)在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)在觀察四朵花的顏色變化時(shí),發(fā)現(xiàn)(1)、(3)、(4)和(5)中花的顏色是如何變化的?請(qǐng)指出:(1)
 
;(3)
 
   (4)
 
;(5)
 

(二)小明的同學(xué)小芳研究了小明的如上實(shí)驗(yàn)后,她認(rèn)為在(1)、(2)、(3)、(4)和(5)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)是多余的.你同意她的觀點(diǎn)嗎?
 
,(填“同意”或“不同意”);若同意,請(qǐng)指出是哪一個(gè)?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助你走出認(rèn)識(shí)上的許多誤區(qū),從感性走向理性.例如:水銀不是銀,而是汞;金剛石不是鋼,而是碳.這樣的知識(shí)你還知道哪些?試舉一例:
(1)
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案