學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助你走出認(rèn)識(shí)上的許多誤區(qū)，從感性走向理性．例如：水銀不是銀，而是汞；金剛石不是鋼，而是碳．這樣的知識(shí)你還知道哪些？試舉一例：
（1）
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的元素組成
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：通過(guò)題干所給信息可知所舉例子是字面意思和實(shí)際意思不同的例子．
解答：解：只要是字面意思和實(shí)際成分不同就行：純堿不是堿，是鹽；干冰不是冰，而是固態(tài)二氧化碳；鉛筆中不含鉛而是石墨．
故答案為：純堿不是堿，是鹽．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回答本題要知道認(rèn)識(shí)問(wèn)題不要只是從表面來(lái)看問(wèn)題，要熟記常見物質(zhì)的成分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生？如能發(fā)生，寫出化學(xué)方程式；不能說(shuō)明原因．
（1）銅跟硝酸銀溶液：
 
；
（2）鋅跟氯化亞鐵溶液：
 
；
（3）汞跟稀鹽酸溶液：
 
；
（4）銅跟硝酸汞溶液：
 
；
（5）古籍記載：“曾青得鐵化為銅”（曾青指硫酸銅溶液）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、紅磷在氧氣中燃燒冒出大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)a的儀器名稱是
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，可選擇的收集裝置是D或
 
（填字母，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，
（4）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等．
①若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．
②工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓畬?shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程，流程中“氣體的混合”是在F裝置中進(jìn)行的，F(xiàn)裝置的作用有三個(gè)：一是將
 
干燥；二是使氮?dú)夂蜌錃獬浞只旌�；三是觀察進(jìn)氣導(dǎo)管口逸出的氣泡數(shù)，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某工廠的廢水只含硫酸亞鐵和少量硫酸，課外活動(dòng)小組查閱資料得知：
（1）酸性廢水直接排放，危害極大，不僅酸化土壤，而且直接造成水源污染．
（2）硫酸亞鐵的晶體是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療上廣泛使用的重要原料．
（3）硫酸亞鐵的溶解度隨溫度升高而增大，且變化較大；硫酸亞鐵晶體在受熱情況下，易被氧化成硫酸鐵．
該活動(dòng)小組收集一瓶該廠廢水，探討如何從中回收純凈的硫酸亞鐵晶體，達(dá)到既減少污染，又回收資源的目的．請(qǐng)你參與它們的方案設(shè)計(jì)：
選用的試劑反應(yīng)原理
（即反應(yīng)的化學(xué)方程式）		如何確定所加試劑足量實(shí)驗(yàn)步驟
    ①
 ②
   ③…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)以致用，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)判斷下列做法安全可行的是（　�。�
A、在加油站撥打或接聽手機(jī)
B、進(jìn)入地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
C、電器著火，立即用水澆滅
D、用燃著的火柴檢查液化氣罐是否漏氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)水的問(wèn)題．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
．在水通電分解水的實(shí)驗(yàn)中，若正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為
 
 這一反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，．
（2）“生命吸管”（見圖）是一種小型便攜水凈化器，可以將污水直接凈化為飲用水．“生命吸管”實(shí)際上是一根塑料管，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂．其中，網(wǎng)絲起
 
作用，碘的樹脂起
 
作用．
 （3）為判斷某水樣是硬水還是軟水，可加入
 
 進(jìn)行檢驗(yàn)；在生活中為降低水的硬度，可采用將水
 
的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向水中加入少許食鹽，食鹽逐漸溶解，水變咸了；將溶液溫度升高，再加入等量食鹽，食鹽還能繼續(xù)溶解，且溶解速度加快．僅僅通過(guò)上述現(xiàn)象，我們無(wú)法得出的結(jié)論是（　�。�
A、微觀粒子間存在著間隔
B、溫度升高，固體物質(zhì)的溶解度一定增大
C、微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、溫度升高，粒子的運(yùn)動(dòng)速率加快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

N（NO2）3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料．試計(jì)算：
（1）N（NO2）3中N原子與氧原子的個(gè)數(shù)比
 
．
（2）N（NO2）3的相相對(duì)分子質(zhì)量（寫出簡(jiǎn)要計(jì)算過(guò)程，下同）
（3）N（NO2）3中N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）15.2g中N元素的質(zhì)量．

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