3．溶液在生產(chǎn)和生活中有重要意義，如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，則下列判斷正確的是（　　）
A．t1℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B．t1℃時，A的不飽和溶液可通過升溫的方法變?yōu)轱柡腿芤?/td>
C．分別將t2℃時等質(zhì)量A、B的飽和溶液降溫至t1℃，A的飽和溶液中析出的晶體多
D．t2℃時，A的濃溶液中含有少量B，可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方式提純A

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、t1℃時，A、B物質(zhì)的溶解度相等，所以A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故A錯誤；
B、A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以t1℃時，A的不飽和溶液可通過降溫的方法變?yōu)轱柡腿芤海蔅錯誤；
C、分別將t2℃時等質(zhì)量A、B的飽和溶液降溫至t1℃，A物質(zhì)會析出晶體，b物質(zhì)不會析出晶體，所以A的飽和溶液中析出的晶體多，故C正確；
D、A物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，所以t2℃時，A的濃溶液中含有少量B，可以用降溫結(jié)晶的方式提純A，故D錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B．CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色
C．銅絲伸入到硫酸鋅溶液中，表面有白色固體生成
D．氫氧化鈉固體溶解于水時，溶液溫度下降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入灰黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的物質(zhì)D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實驗，寫出檢驗氣體B的方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（2）C在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，在化學(xué)中我們把這類物質(zhì)稱為催化劑、
（3）把黃色粉末E點燃后放入盛純凈的B的集氣瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列分類正確的是（　�。�
A．蒸餾水和礦泉水是硬水B．生鐵和塑料是合成材料
C．鉛筆芯、橡膠是導(dǎo)體D．塑料、干木柴、陶瓷是絕緣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．氮化鋁具有耐高溫、抗沖擊、導(dǎo)熱性好等優(yōu)良性能，廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)、陶瓷工業(yè)等領(lǐng)域．如圖是元素周期表中氮元素和鋁元素的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是（　�。�
A．鋁是地殼中含量最多的金屬元素B．氮化鋁的化學(xué)式為A1N3
C．鋁原子的質(zhì)子數(shù)是13D．氮的相對原子質(zhì)量是14.01

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是（　　）
A．混合物：冰水混合物、水銀、生石灰、鐵銹
B．單質(zhì)：金剛石、鐵粉、液氧、硫黃
C．氧化物：干冰、氧化銅、乙醇、蒸餾水
D．化合物：苛性鈉、空氣、純堿、天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．根據(jù)如圖所示的信息計算：

（1）氫氧化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5.6g．
（2）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．A-E為初中化學(xué)常見物質(zhì)，他們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步 反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．若A、B、C、D、E均含有一種相同的元素，且A、B、C、D是不同類別的物質(zhì)，A和X反應(yīng)的現(xiàn)象是有剌激性氣味的氣體生成則該刺激性氣體為NH3（用化學(xué)式填寫），寫出A-D反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，該反應(yīng)不是（填“是”或者“不是”）復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室常用如圖所示的裝置制取并收集氣體，請回答：

（1）儀器①的名稱集氣瓶；
（2）實驗室若用B、C裝置組合制取并收集氧氣，其反應(yīng)的原理為（用化學(xué)方程式表示）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用B、E組合制取并收集二氧化碳，檢驗收集的氣體是否為二氧化碳的方法是向集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳．

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