如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
  b
 
c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來收集;E裝置可以測量生成的氣體的
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,量氣裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱,生成氯化鉀和氧氣;
(3)收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:a長頸漏斗,b錐形瓶;c鐵架臺(tái);
(2)據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱,生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)氧氣和二氧化碳的密度都大于空氣,故都可用向上排空氣法收集;E裝置排出的水用量筒收集,通過水的體積,可以測量生成的氣體的體積.
故答案為:
(1)長頸漏斗,錐形瓶,鐵架臺(tái);
(2)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(3)C,體積.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們在完成此類題目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)教科書上“空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)”開展進(jìn)一步探究.
[提出問題]
1、可用于“空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)”的藥品只能是紅磷嗎?什么樣的藥品可以作為該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物?
2、可用于“空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)”的裝置除了課本中提及的,還有其它裝置嗎?
3、改進(jìn)裝置和藥品,能使一些在一般條件下不能用于測定空氣含量的物質(zhì)也能測定氧氣的含量嗎?
[作出猜想]猜想1  一定還可用其它的物質(zhì)測定空氣中氧氣含量,如鎂條.
猜想2  可用于“空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)”的裝置不止這一種,但都須滿足一定的條件.
[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料獲知:(1)“鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)”;(2)“引火鐵”(極細(xì)的鐵粉)是一種準(zhǔn)納米材料,這種鐵粉具有很高的反應(yīng)活性,它在空氣中受熱很容易燃燒;(3)白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)有相似之處,白磷在40℃左右便能燃燒,紅磷在240℃才能燃燒.
[分析論證]甲同學(xué)覺得如果用蠟燭、硫粉、木炭在空氣中燃燒做此實(shí)驗(yàn)將產(chǎn)生很大誤差,理由是
 
.乙同學(xué)覺得用鐵絲也不行,理由是
 

根據(jù)甲同學(xué)查閱的資料,若用鎂條代替紅磷,測得的氧氣的體積含量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”“等于”)空氣體積的
1
5

[得出結(jié)論]根據(jù)甲同學(xué)查閱的資料及上述分析,請(qǐng)歸納:在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)考慮所用藥品和生成物的條件:
 
,②
 
,③
 

[反思改進(jìn)]乙同學(xué)根據(jù)查閱到的不同裝置,結(jié)合甲同學(xué)查閱的資料與分析,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(包括裝置及藥品):

其中,不適宜在較短時(shí)間內(nèi)測得空氣中氧氣含量的一種方案是
 
,理由是
 
.在其余的五種實(shí)驗(yàn)方案中,能有效防止裝置內(nèi)的空氣因受熱膨脹而外逸的有
 
.這5種方案,其原理都相似:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品包裝中常常涉及到化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用:
(1)市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝.真空包裝的目的是除去空氣,使食品與氧氣隔絕,防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì).
(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】①可能是氮?dú)猗诳赡苁?div id="z34oefv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
③可能是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌蠚怏w.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將包裝袋中的所充氣體通入澄清石灰水石灰水不渾濁該氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,對(duì)水的相關(guān)知識(shí),你了解了多少?
(1)盡管地球上的總水量很大,但是淡水資源卻不充裕,其中可利用的淡水量就更少,還不到總水量的1%.根據(jù)下面兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù),天津水資源緊缺指標(biāo)屬于
 
范圍.因此該地區(qū)的市民應(yīng)
 
用水.
圖表一:我國各地區(qū)(香港、澳門、臺(tái)灣暫未列入)人均水量

圖表二:水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量m3/年1700~30001000~1700500~1000<500
(2)自然界中采集到的湖水、河水的水樣,一般比較渾濁,可通過(填一種操作方法)
 
的方法,得到較澄清的水樣.
(3)硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是可溶性鈣、鎂化合物含量不同.在生活中可以用
 
來檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,若是硬水,將其軟化一般可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列材料:
材料1:為了保護(hù)人體健康,預(yù)防和控制室內(nèi)空氣污染,國家實(shí)施新的室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),部分指標(biāo)如下:
序號(hào)參數(shù)單位標(biāo)準(zhǔn)值
物質(zhì)名稱化學(xué)式
10臭氧O3mg/m30.16
11甲醛CH2Omg/m30.1
12C6H6mg/m30.11
16可吸入顆粒物mg/m30.15
19放射性(略)(略)
                                                                     序號(hào)參數(shù)單位標(biāo)準(zhǔn)值
物質(zhì)名稱化學(xué)式
5二氧化硫mg/m30.5
6二氧化氮mg/m30.24
7一氧化氮mg/m310
8二氧化碳mg/m30.1
9氨氣NH3mg/m30.2
材料2:《中國環(huán)境報(bào)》曾報(bào)道“教室空氣污染不容忽視”的問題,指出一些新教室裝修而引起甲、氨氣等氣體污染.
根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)在材料1的表中,除16項(xiàng)、19項(xiàng)外,屬于無機(jī)物的有(寫化學(xué)式)
 
,屬于有機(jī)物的有(寫化學(xué)式)
 

(2)冬天,農(nóng)村中小學(xué)教室內(nèi),常常燒煤取暖,煤主要含有C元素,還含有小量H、S、N、O等元素以及無機(jī)礦物質(zhì),煤燃燒所產(chǎn)生的污染空氣的物質(zhì)有
 
,其中導(dǎo)致煤氣中毒的氣體有
 
,在沒有供暖設(shè)備情況下,室內(nèi)燒煤取暖要注意的問題是
 

(3)研究表明,許多致病病毒易附著存活于可吸入顆粒上,為了減少病毒借助空氣污染物傳播的機(jī)會(huì),你認(rèn)為哪些措施可減少空氣中的可吸入顆粒物的含量:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若C是單質(zhì),D為化合物,則A和B中一定有一種是單質(zhì),一種是化合物,滿足A+B=C+D.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中有什么成分:
(1)工廠以空氣為原料制造氮肥
 

(2)澄清的石灰水暴露在空氣中會(huì)逐漸變渾濁
 

(3)松脆的餅干變軟說明空氣中含有
 

(4)將燃著的紙放入玻璃瓶中立即密封,能繼續(xù)燃燒一會(huì)兒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Cl元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:,Cl元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
,電子變成
 
離子,屬
 
元素(填金屬或非金屬);Mg元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶
 
個(gè)單位正電荷,該元素的原子核外總共有
 
個(gè)電子,Mg元素的離子符號(hào)是
 
,Cl、Mg元素形成化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

《探究活動(dòng)報(bào)告》主要內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)步驟(或?qū)嶒?yàn)方案)、
 
、結(jié)論和解釋三項(xiàng).

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同步練習(xí)冊答案