盧瑟福用a粒子轟擊金箔的實驗,推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型,為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ),但通過該實驗的下述三種現(xiàn)象,不能獲得核外電子帶有負(fù)電荷的結(jié)論!圖a、b、c、d四條線中,不可能是α 粒子(帶正電)在該實驗中的運動軌跡的是
 

現(xiàn)象1:大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來運動方向.
現(xiàn)象2:一小部分α粒子改變原來的運動方向
現(xiàn)象3:極少數(shù)α粒子被彈了回來
請你根據(jù)原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識,分析以上現(xiàn)象原因.
現(xiàn)象1原因:
 
;
現(xiàn)象2原因:
 

現(xiàn)象3原因:
 
考點:原子的定義與構(gòu)成
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)盧瑟福的α粒子轟擊金箔實驗的現(xiàn)象考慮:大部分a粒子直接穿透過去,少部分a粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn),極少數(shù)a粒子被反彈了回來.可以從實驗現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)原子可能的構(gòu)成形式方面進(jìn)行分析、解答.
解答:解:由于原子中原子核體積很小,質(zhì)量卻很大,所以a粒子遇到原子核就會發(fā)生偏向,例如c和d;因為原子的核外電子質(zhì)量很小,但所占的體積卻很大,電子的質(zhì)量小的可以忽略不計,所以a粒子可以直接穿過去,例如b.由于原子核外的電子質(zhì)量很小,a粒子是直接穿過,且原子核帶正電荷,a粒子也帶正電荷,同性相斥,所以a是不可能向原子核靠近的,應(yīng)該遠(yuǎn)離原子核.所以只有a不可能是α 粒子(帶正電)在該實驗中的運動軌跡;
現(xiàn)象1:由于原子核很小,原子內(nèi)部有很大空間,所以大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
現(xiàn)象2:原子核帶正電,α粒子途經(jīng)金原子核附近時,受到斥力而改變了運動方向;
現(xiàn)象3:金原子核質(zhì)量比α粒子大很多,且體積很小,所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來,且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多,當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來.
故答案為:a;由于原子核很小,原子內(nèi)部有很大空間;原子核帶正電,α粒子途經(jīng)金原子核附近時,受到斥力;金原子核質(zhì)量比α粒子大很多,且體積很小,所以當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來,且是很少被彈回金原子核質(zhì)量比α粒子大很多,當(dāng)α粒子正碰到金原子核被彈了回來.
點評:本題主要考查了如何根據(jù)實驗現(xiàn)象正確判斷物質(zhì)的構(gòu)成問題,考查了學(xué)生分析問題解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種元素的原子序數(shù)均小于10,A元素的單質(zhì)是最輕的氣體,B元素的單質(zhì)是空氣中最多的氣體,C元素是地殼中最多的元素,C元素和D元素組成的一種化合物能使澄清的石灰水變混濁.則
(1)A、B、C、D四種元素的元素符號分別是:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)若D元素常見的化合價分別是+2、+4,試寫出該元素的兩種氧化物的化學(xué)式
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),伍角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.
(1)鑄造以上硬幣用到的材料都是
 
(填“合成材料”或“金屬材料”).
(2)選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 

(填序號).
A.金屬的導(dǎo)電性
B.金屬的耐腐蝕性
C.金屬的硬度
D.金屬價格與硬幣面值的吻合度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2H表示2個氫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)請你用相應(yīng)的化學(xué)符號填空.
①兩個氖原子
 
             ②氫氧根離子
 

③n個氧分子
 
              ④硫化氫中硫元素顯-2價
 

⑤碳酸
 
                   ⑥硫酸亞鐵
 

(2)鈉原子與氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下:

①氯原子的核電荷數(shù)是
 

②鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失 去”)一個電子.
③鈉離子與氯離子具有相同的
 
(填序號)
A.質(zhì)子數(shù) B.核外電子數(shù) C.電子層數(shù) D.最外層電子數(shù)
④由這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是
 

(3)燃?xì)獍踩羌彝ド畹念^等大事.為了防止燃?xì)庑孤叮T谌細(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH).一旦燃?xì)庑孤都纯陕劦綒馕,從微觀的角度分析其原因是
 
;乙硫醇充分燃燒時生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
、②
 
、③
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣 時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要在試管塞一團(tuán)棉花,目的是
 

(4)收集氧氣時可選擇
 
作收集裝置,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)(或主要成分)的化學(xué)式.
(1)香煙中含有的一種有毒氣體是
 
;
(2)常用于治療胃酸過多的一種鹽
 
;
(3)可用作補(bǔ)鈣劑的鹽是
 
;  
(4)廚房中一種酸性調(diào)味品是
 
;
(5)常被稱為“火堿”的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是粗鹽提純實驗的兩個主要操作示意圖
(1)寫出圖中所標(biāo)字母儀器的名稱a
 
,b
 

(2)使用圖A操作的目的是
 

(3)若經(jīng)圖A操作后,所得液體仍然渾濁,原因可能是
 

(4)圖B操作的名稱是
 
.該操作停止加熱的時間是
 

A.剛析出晶體時 B.由大量晶體析出   C.蒸干后.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò).
(1)圖中M應(yīng)為
 
類物質(zhì).
(2)寫出一種能與鹽酸反應(yīng)的金屬
 

(3)鹽酸能與堿反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的
 
(寫離子符號)與堿中的OH?反應(yīng)生成H2O.

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